“綜合性学习”专题复习.pptVIP

“综合性学习”专题复习;一、专题考点点拨;二、典例精讲;（2009，济宁，2分）2009年4月25日至29日，第十九届全国图书交易博览会在山东的济南、青岛和曲埠成功举办。这届书博会营造了倡导读书，建设学习型社会的浓厚氛围。借这次会议的东风，学校想举办一次读书活动。请你写一句关于读书的名句作为读书的座右铭，并为这次活动设计一条主题语。 名句：  主题语： ;得分方略： 取材于社会热点或社会生活的综合性学习，一般是考察学生的分析能力、解决问题的能力，侧重于引导学生关注生活、关注社会发展，是情感态度层面的考查。在命题角度上以谈看法、抒感想、提建议、作评价为主。对于分析评价类问题，考生可采用“材料＋生活实际”的方法来解答，即联系涉及社会热点的提示性材料所反映的问题和生活实际来表看法、谈???受；对于提建议、设计活动主题、环节、拟写标语等侧重考查解决问题能力的问题，可采用“活动主题＋生活实际＋语言表达”的方法来答题，即联系生活实际，紧扣主题，用简练、得体的语言来表达。;（二）取材于学生的学习、生活实际题型;答案示例：1、说明什么是不良广告；剖析不良广告的危害；如何辨别不良广告；如何投诉不良广告等。2、不良广告危害大，学会辨别好处多。3、您好！你台近期播出的“××白酒”广告中，出现了未成年人喝酒的画面，这会误导青少年。请你们严格审查该广告，并对广告进行修改。; 得分方略： 取材于学生的学习、生活实际的综合性学习，关注学生的身心健康发展，体现语文学科的人文关怀，在命题上一般都有围绕一个主题来考查学生的主观感受，考查学生的语文知识水平和各种语文能力。考生答题时，要注意明确材料主题和题目要求，采用“提干要求＋活动主题＋语言表达”的方式答题。;昆明市06年中考题 ;（三）取材于教材专题实践活动;三、专题易错专攻; 易错类型二 论说观点，言之无据。这类错误主要出在谈看法、作评价一类问题上。如2009年湖州市的材料探究题中，有这样一道小题“某班就上述材料中的两种生活方式展开辩论。甲方认为‘慢活族’的生活方式好，乙方认为‘快活族’的生活方式好。你支持哪一方？请说明理由。（不超过80字”有考生以“我同意甲方的‘慢活族’的生活方式，因为这是大多数人追求的生活方式”作答，这个答案言之无据，脱离了具体材料本身的内容。解决这类问题，可采用“观点＋理由”的答题方式，而理由的阐述要紧密结合题目提供的材料内容，也要结合生活实际，论据要具体、明确。; 易错类型三 言不达意，语言罗嗦。这类错误往往出在提取信息、概括材料内容或口语交际上，如2009年广东省的以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活动中，一个成年人与一个未成年人一起举杯说“真好喝！”你准备打电话向该台投诉，请把要说的话写下来。有的考生这样作答：“你好！我是某某中学的学生，想和你们反映一下××白酒广告的问题，你们的广告有问题，应该动一下”。此答案没有指出广告的问题所在，语言也不够简练，致使表意不明。考生要避免此类错误，一要注意分析材料内容或题目中的提示语，把握好材料或题目的要点；二是要注意明确题干的要求。如上题的答题要点是“投诉”，既然投诉就一定有问题，这样就能把握住广告中的问题所在，不至于出现表意不明的错误。;四、专题演练;;（1）探究调查表后的结论：（3分） （2）探究调查表后的建议：（3分） （3）有人说：语文是棵枝繁叶茂，硕果累累的知识大树，学语文就是摘果子。有人说：语文是窥视人类心灵的窗口，学语文能陶冶人的情操。 请你仿照以上句式用一段类似格言警句的话，形象地说出你对语文学习的感受。（4分）;答案示例;（二）、（2010，襄樊，8分）在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务：;（1）请你为这次活动写一条主题语。（2分）