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《利用微課资源改变语文传统课堂教学的研究》开题报告
《利用微课资源改变语文传统课堂教学的研究》 开题报告;一、课题提出的背景;一、课题提出的背景;二、本课题在国内外同一研究领域的现状;二、本课题在国内外同一研究领域的现状;三、课题研究的实践意义与理论价值 ; 对新兴微课资源引入语文课堂教学的现象进行细密梳理，对其改变传统语文课堂教学进行深入分析并结合具体教学实践来探究。
本课题拟将课文中出现的古诗词和一般的作文指导做成微课的形式，在诗词讲解和作文指导时，用微课的形式进行学习；课前两分钟用一个个美文欣赏或经典故事的微课，更好、更快的将学生带进学习的氛围。; 通过研究探索诗词赏析、作文指导、课前导入等语文教学微课资源的开发与利用，激发学生学习兴趣，促进学生的主动学习。
通过利用微课资源改变语文传统课堂教学的研究，找到提高课堂教学效益的途径和方法，来优化课堂结构，丰富学习内容，增强学习体验，实现语文学习的轻负高效。;1.语文教学微课资源开发与利用的研究
微课辅助诗词赏析教学的研究
微课辅助作文指导教学的研究
微课辅助课前导入环节的研究
2 .微课资源优化语文教学的研究
;五、研究过程设计;六、研究方法设计; 成立课题组。由主持人和小组成员组成，主要职责是设计方案、提供资源、教学实践、总结经验、撰写论文。
制定切实可行的实施方案、具体措施、负责人员，分工明确，责任到位，形成以实验人员为主体的实验队伍。
研究者为从事初中基础教学多年，具有较高语文教学水平的一线教师：具有多年的教育教学实践，积累了一定的经验素材，发表了一些学术与经验交流文章，有一定的科研能力。;八、预期研究成果;;
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