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中学英语有效教学策略;什么是策略？ 《简明国际教育百科全书·教学》中的解释：策略是指大规模军事行动的计划和指挥。 《新牛津英语词典》中的strategy指： the art of planning and directing overall military operations and movements 通俗概念上的strategy是a plan of action or policy designed to achieve a major or overall aim ;策略是一种为达成某一目标所制定的行为原则和行为规划。 在教育领域，策略分学习策略和教学策略。;什么是教学策略？;教学方法观;教学观念观;教学决策观;教学行为观;教学程序观;教学策略的内容与结构;宏观→中观→微观;中观教学策略：为完成一个特定时段（学年、学期、单元）的教学任务对教学目标、教学内容、教学方式、组织形式、教学资源、评价方式等制定的系统谋划及采取的具体措施。 微观教学策略：为完成某一节课的教学任务，对课堂教学目标、教学内容、教学方式、教学资源、评价方式等制定的系统谋划及采取的具体措施。;单一→整体;;通用→具体;教学策略与教学方法的区别;英语教学策略的内容与结构;英语教学要素;要素分析 教学资源分析：内容、方法、辅助资源（教案、动画、视频等等） 教学目标分析：单元、课时目标与课标要求的目标是否一致；与学生当下的语言水平；目标的认知层次；目标的阶段性与终极性 教学方法分析：采用什么方法；设计什么活动；如何评价 学习者分析：认知风格、多元智能、学习动机、情感态度；当下水平与目标要求的距离;教学资源分析表;教学目标的认知层次包括7个方面;综合：将各要素和组成部分组合起来以形成整体。如把调查结果组合到解决问题的计划或方案中，根据具体说明涉及行动方案。 评价：为了某种目的，对观念、作品、答案、方法、资料等的价值做出判断，用准则和标准来评估这些项目的准确、有效、经济、满意等方面的程度。 元认知：学生能够根据不同的学习任务选择不同的学习方式（如根据阅读任务选择跳读、浏览等方式），根据自己的学习特点选择适当的方式，能够利用各种资源，能够计划、监控、评价自己的学习。;英语教学模式; 语言学习离不??语境，语言运用更离不开语境。创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。;学习内容相对简单，由三个阶段组成 情境创设 情境训练 情境运用 例：1. 利用图片、视频、动画、实物等呈现 超市的场景，让学生买东西 2. 操练购物的语言 3. 再次呈现购物场景，角色扮演 ;学习内容相对复杂，由五个阶段组成 创设语境 确定问题 自主学习 协作学习 效果评价 例：1. 通过问题、图片、视频等创设语境，呈现H1N1流感。 2. 根据所学内容，确定问题。如：如何应对H1N1流感；介绍传播方式、危害等；提出预防的建议。 3. 个体阅读获得信息。 4. 小组讨论，分析问题、解决问题。 5. 教师观察学生的协作表现，适时帮助、指导。评价如何改进行为，更好地完成任务。;支架教学;支架教学的五个步骤;全身反应法;任务教学;任务教学的操作;;自然教学法;自然教学法的教学原则;自然教学法的课堂活动设计;教学规划;教学设计示意图;;步骤分析 激活学生的宠物知识，熟悉动物的表达方式； 激活学生对宠物能帮助人的背景知识； 预测动物如何帮助人，属于阅读策略培养， 同时为阅读获取信息准备； 阅读检测自己的预测，属于具体信息识别； 原因判断，属于理解层次的训练活动； 学生利用实验说服人们要爱护动物，是阅读 信息的应用。 流程分析 激活词汇→激活背景→策略培养 →信息识别→原因判断→信息应用 ;词汇教学;词汇教学的目标;词汇教学模式;词汇教学中例句的选择与设计;理想例句应满足几个要求：;词汇阶段性复习的策略;例句设计;包含典故传说的例句。 I come, I see, I conquer! 我来了，我看见了，我征服了！（凯撒大帝）Hamlet’s dilemma “To be or not to be—that is a question.” Proves timeless. 汉姆雷特的两难抉择——“存在还是毁灭，这是个值得考虑的问题”有着超越时间的永恒意义。;反映新闻时事的例句。 China successfully launched Shenzhou-9 spacecraft with the