主編： 王志英.pptVIP

;;;;优秀成果展示;（二）初读课文，认识生字　　 1、学生自由读课文，认读生字。　　 2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。　　 3、认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。）　　（三）再读课文，朗读感悟　　 1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言） 2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？　　 学生活动：　　 ①可以在书上画一画，读一读，说一说。②几名学生模仿着演一演。??????? 3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。（很形象）其他学生欣赏。 师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。” 师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。;（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。 4、观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。 5、投影显示句子：  元元非常后悔。 ⑴理解“后悔”的意思。 ⑵元元因为什么而后悔。 ⑶元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。 ⑷朗读下面三句话，读出相应的语气： ①元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 ②他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。” ③他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”　　　 6、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要） 7、有感情的朗读课文。???? 四、拓展课文，实践体悟???? 1、你们有没有和元元类似的经历？??? （也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？）???? 2、你想对元元说些什么呢？;? 3、大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。???? 4、汇报演出.???? 五、作业? 1、课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。）? 2、学习有关珍惜时间的名言：???? 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。???????????????????????????????????? ──郭沫若 ?? 少壮不努力，老大徒伤悲。??????????????????? ──《长歌行》 ?? 我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。??????????????????????????????????????? ?──达尔文 ?? 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。????????????????????????????????? ──富兰克林文章;;