主講： 丁蕙.pptVIP

主讲: 丁蕙; 教材简介 辅导孩子学习语文的几点建议;教材简介;3.“整体推进”——北师大版教材全面提高学生的语文素养，综合培养学生的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 4.“文化积累”——教材较好地贯彻了人文性与工具性的统一，让语文学习的过程既是学习语言文字的过程，又是学习现代文化知识的过程，更是启迪心灵陶冶情操的过程。 ; 二、一年级上册教材说明; 主体课文25篇，题目下面画横县的篇目要求背诵；“语文天地”中有包括诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等在内的14篇，供学生练习自读和学习拼音，古诗要求背诵。还有观察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动。 ; 2.学习要点说明 ■认字 认字至少334个，写字至少138个。 学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法。 ■写字 学习写字，养成正确的写字习惯，写字138个（下限）。; 拼音 认字母，拼音节，看拼音识字。 阅读 阅读39篇诗文（下限），背诵21篇（下限）。能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。 ;■口语交际 用普通话，积极地、有创造性地进行口语交际，初步养成写、阅读、收集图片资料等好习惯。; 语文综合活动 初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。 ; “金钥匙”系列 本册共安排是10个”金钥匙“的内容，侧重于识字、写字、阅读和自我评价的习惯培养和方法指导。 ;三.教材特点 ▲主题编排单元。 ▲先学汉字，后学拼音。 ▲选文精美，既有童趣，有韵味，又有文化品位，富有想象力。 ▲增大识字量，为提前阅读做好铺垫。 ▲重视学生思维的开发，特别是想象思维开发。 ▲注重过程积累，整体推进，注重观察、体悟，注重类的学习。 ;设置了开放性单元 识字量的开放 主题单元内容的多元性与开放 课后思考题的开放性 评价的开放性 教师评价： 让学生学会评价： 学习内容的评价 学会自评 学习习惯的评价 加强学生之间的评价 学习方法的评价 情感态度的评价 合作学习的评价; ▲ 注意教育的统一性、协调性 ▲要把着力点放在学习兴趣的调动、学习方法的指导和学习习惯的培养上，养成孩子良好的读书习惯 ▲以平等的态度对待您的孩子，充分尊重他，哪怕在他犯了错误的时候，也应尊重他的人格。 ▲对孩子的期望值要合理。 ▲为孩子创造学习的条件和机会，但决不包办代替。