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保定安新县小学语文二班 班级学习简报 第三期 2012年10 月 14日 主编：王亚超 卷首寄语 我们一定要认真学习内化新理念，并且要勇于自我反思，探究自己的课堂教学，反思自己的教学行为，归结成具有指导意义的探究教学和合作学习教学的成功案例，在不断尝试反思性教学中，在不断地分析误区、克服误区的过程中实现自我发展、自我提升、自我创新，创建真正有活力的课堂， 提交作业时应注意些什么？ 1）学员“提交作业”，进入作业列表页面。如果该页面内容为空白，表示尚未发布作业，请耐心等待； 2）点击作业标题，进入作业内容的编辑页面，可直接在文本框中录入作业内容，也可以附件形式上传word文档。 3）请务必在作业截止日期之前完成作业的提交，过期将无法提交。 4）只要在作业的截止日期之前，且辅导教师尚未批阅作业的前提下，学员是可以重新多次提交作业的。 专 家 见 解 ⑴在学习本网络培训课程之前，学员应该留下自己的一个足迹。可以先尝试完成一个小学作文构思的教学设计。这样做的好处是，未来知道自己进步到底多大。 ⑵在学习本网络培训课程之中，善于动脑、动笔、动嘴。动脑指要善于动脑筋，要精于思考。动笔指笔记、札记之类，好记性不如烂笔头儿。动嘴指与同学交流，要把想到的说出来，要把不明白的问出来。 ⑶在学习本网络培训课程之后，学员应该把自己的学习收获用于自己的小学作文能力培养的研究及其评价之中。使用“小学作文能力的‘支持’方法”进行自我修炼、及其教学设计练习，使用“小学作文能力的评价标准”进行评价练习，以巩固学习成果。 作 业 选 粹 提交者： 王运娇  （提交时间：  2012-10-16 9:32:40） 答题内容： 通过学习《小学语文写字教学技能与策略》专题讲座的学习，书法学习指导、书写指导的解决策略等这六方面进行了详细地讲解，认识到了书法的意义、真是收获颇多。下面我谈一谈写字教学中应注意哪些问题及如何引导学生写出规范、美观的汉字的。写字教学中应注意哪些问题:1、千万不要从学习书法的角度去要求学生写字。从学写字到写好字是一个较长的过程，不应追求学一个就写好一个，从而降低教学效率。2、给足学生练写的时间，每节课都要留有充足的时间练写，每个要写的字都要让学生练写3～5遍。同时要上好写字课，用好《写字》本。这样细水长流，学生写字的质量一定能得到提高。3、在教学中出现错别字要采取行之有效的措施，注意预防，并针对出现错别字的原因及时进行纠正，学生写错别字的问题就会得到有效控制。如何引导学生写出规范、美观的汉字的:1）、教师的表率作用对学生有着特殊的影响。平时的课堂板书，批改作业，都会注意书写的姿势，握笔的姿势，把握好汉字的结构笔顺，展示给学生的是一个个端正规范，让人赏心悦目的汉字。如遇到学生坐姿，执笔不正确的，就及时提醒，课后还要提醒家长在家也需要时刻提醒，严格要求。（2）、学生形成正确的写字姿势不仅有利于学生把字写端正，还保证书写的速度，而且有利于学生身体的正常发育，保护视力，这是以人为本的体现。写字时，坐姿要做到：头正、身直、脚平。“坐姿”书写姿势的要求：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手指离笔尖一寸“三个一”。（3）、兴趣是最好的老师。给孩子讲一讲古人勤奋练书法的故事，欣赏一些名家书法作品，如王羲之等，这样有助于开阔学生的眼界，让学生感受汉字书写的乐趣。 作 业 选 粹 培训总结 发布者： 臧海娟      发布时间： 2012-10-18 19:07:32    培训体会 我是一名小学教师, 有幸参加了今年的远程培训，这次培训活动，为我们创造良好的学习机会，使我受益匪浅。尤其是专家、教授们精辟的讲解；学到了许多教育理论知识。把教育理论与教育实践结合起来，是我的教学课堂丰富起来。同时我在教学实践中找到了自己的不足之处，今后会更加努力，完善自己的教学工作，把每一堂课上好。下面是我具体的培训体会：一、学习情况 在这次远程培训中，我学习了《小学生写作能力的评价》、《小学语文字词教学的策略》两门课程。在学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学理论与自己教学实际进行对比，积极进行反思，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己的教学能力。二、学习的收获在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。让我深刻理解了自主学习的内涵，让我知道了自主学习的基本规律是什么？还了解到怎样将自主学习与常规教学进行整合。 班级学情通报 学习日志：提交数 817 评论数 14 班级推荐数 2学习总结：提交数 132 评论数 8 班级推荐