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第三章第三课 尊敬师长_和谐校园
第三章 融洽人际 健康生活;课程框架;一、春风化雨，润物无声;（一）老师的角色
（二）建立良好师生关系的意义;（一）老师的角色;（二）建立良好师生关系的意义;（一）身份不同，关注点不同
（二）设身处地，将心比心
（三）人非圣贤，孰能无过
;（一）身份不同，关注点不同案例：p110;（二）设身处地，将心比心
颜回的故事：亲眼所见也未必是事实（案例：p111)
嵇鸿的经历：误解也可以转化为动力（案例：p111)
不要让误解转化成偏见
;（三）人非圣贤，孰能无过
你不喜欢某个老师的原因？
第一印象不佳，或是传言不好
教学没有吸引力，或是你不擅长那门课
错怪、忽视甚至侮辱过你
;三、敬师谅师，亦师亦友;三、敬师谅师，亦师亦友;三、敬师谅师，亦师亦友;三、敬师谅师，亦师亦友;三、敬师谅师，亦师亦友;健心活动：老师，我想对您说;心理驿站：师生关??小测验;课后思考
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