第九章 劳动安全与事故预防.ppt

第九章 劳动安全与事故预防 ;9.1 工效学的劳动安全观9.2 劳动安全分析9.3 劳动安全防范措施;9.1 工效学的劳动安全观; 日本劳动科学研究所曾于七十年代开展了“不注意”是事故的原因的调查研究和讨论，列举了电气工业中180余件重大事故，分析了由于人的因素造成事故的各种类型和原因后指出： “不能把造成事故的原因归咎于操作者的不注意，因为人们在正常情况下，决不会故意制造事故，同样也不会有意识地造成不注意。如果说“不注意”是事故的原因，倒不如说“不注意”是某种原因的结果”。 不去研究或排除造成“不注意”的条件与原因，就想去克服“不注意”，这是一种非科学的精神主义安全管理法。;二．“不注意”是“注意”方向的转移 两者都是意识集中的反应（即都是复杂的选择反应），所不同的是对不同的刺激做了不同的选???反应。 “注意”是主体意识对一种客体的集中反应。 “不注意”是主体意识对另外一种客体的集中反应。 “不注意”的实质仍是注意，仅仅是主体接受了新的刺激，把意识集中到一个新的刺激上，相对于原刺激的响应是“不注意”。 “不注意”是“注意”方向的转移。“不注意”和“注意”在心理状态上是同时存在的。而在时间上和注意对象上不能同时既保持“注意”又保持“不注意”。“一心不能二用” 例如：比如某人在津津有味地看电视节目时，对门外进来的人往往是不加注意的，这是一种对信息的选择反应。这里的不注意是由于人保持了对一种信息的注意，而形成的一种复杂选择反应的结果。 ;9.2 劳动安全分析; 现代科学研究表明：人脑的额叶与人自觉地用某些语言动觉刺激引起并维持的优势兴奋中心密切相关，它除了控制人的感觉器官，积极寻找所需要的信息，把人的注意力引向重要刺激和动作外（注意），还能抑制那些认为不需要的刺激所引起的注意，以控制或降低人的“分心”。（不受周围环境的影响，而高度注意） 因此，“注意”是建立在大脑的生理基础上的，即处在优势兴奋中心就是“注意”，而处在相对抑制区进行就是“不注意”。;二. “注意”的心理机制模型 由于“不注意”是“注意”转移，因此具有心理过程的特点，为此心理学家建立了许多模型从不同的角度来描述注意的特点。;由选择注意模型得到三个结论： a. 感觉器官受生理、心理机制的影响，不能把外界客体的刺激全部转化为神经中枢的输入信号，使视觉对象改变（产生视错觉）和听觉对象转移（漏听、错误、听觉阈限）。 b.短时记忆容量有限，使输入信号溢出，导致注意范围变小，对某些客体的刺激产生不注意。 例如：英语听写、翻译，开会时的笔录等。最大存储时间为10～20S，同时还会受到外界新奇事物的干扰。 c. 中枢信息处理能力有限，使输入信息丢失，常剩下一些与主体习惯、兴奋、情趣等密切相关的信息（发生注意转移）。;2、唤醒水平模型 由索科洛夫（N. Sokolov）创立，该模型从人的觉醒水平的提高这一观点来说明注意现象。; 从该模型得出三个结论： a.从感觉器官传入大脑皮层的刺激会建立一个新的觉醒水平，于是引起对外界刺激的注意。 b.若刺激是单调重复的，会使注意力涣散。当一个新的刺激出现时，将唤起一个新的觉醒水平，形成对新刺激的“注意”，相对原刺激呈现出“不注意”。 c. 这一模型同“注意的活动性”问题有关，即人们对新的刺激、有兴趣的事情、奇怪的事情、有一定难度的工作等等，所表现的注意力特别集中，身心的活动也大幅度提高。相反，对已习惯的老一套、单调重复、不感兴趣的工作，往往使注意力涣散、身体活动能力降低;3、意识层次模型 中枢系统能否意识集中而注意，依赖意识水平或觉醒水平层次的高低。根据大量实验研究得到大脑的意识水平（觉醒水平）的五个层次： 第0层次：无意识或神智丧失，注意力为零。生理状态表现为睡眠，大脑可靠性为零。 第I层次：意识水平低下，注意迟钝。生理状态表现为疲劳、瞌睡、单调刺激、药物或醉酒作用等。 第Ⅱ层次：正常意识的意识松弛阶段，注意为消极被动，心不在焉。生理状态表理为安静、休息或按规定进行简单、熟练作业时的状态。例如：习惯性的工作和操作。 第Ⅲ层次：正常意识的意识清醒阶段，注意的作用为积极主动，注意范围广泛。生理状态为精力充沛、积极进取。 第Ⅳ层次：超常意识的意识极度兴奋和激动阶段，注意凝集于某一客体刺激上，几乎停止了判断意识。生理状态表现为紧急防卫反应时的恐