八年级下册《石榴》ppt课件.ppt

黄 瓷 瓶 ， 口 儿 小 ， 打 破 瓷 瓶 口， 挖 出 红 珠 宝。;石榴;;石榴花;石榴花;石榴花;;;;写作背景;作者介绍; 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、学者、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。 抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。 作品：诗集《女神》 历史剧《屈原》《蔡文姬》 ;争妍斗艳 奇崛 枯瘠 盎然 忍俊不禁 丰腴 金罍 安普剌 犀利 玛瑙 辟易;找出下列词语的解释：;听课文录音，想一想： 1、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构：;结构：;文章首先交代时令，; 接着，具体描写石榴的特征。;第3至5段着重描写石榴花的特征。;第4段，形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程。 第5段，形象地描绘单瓣花成长演变的过程。 第6段，形象地描绘石榴果成熟时的情态。;最后，抒发作者对石榴的喜爱之情。;示例：语段阅读; ;石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。;枝;花;花果 ;果实;最可爱;思考题;思考题参考答案;2、选段中二至四段形象地描绘了石榴由骨朵成长为果实的过程，请你将此过程 简单表述出来。 全文第4段，形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程。骨朵逐渐翻红，……那样多的花瓶儿都插上了花。 全文第5段，形象地描绘成长演变的过程。“红玛瑙的花瓶儿”，承前一段而来，“希腊式的安普刺”是它的中期阶段，“中国式的金罍”是它的后期阶段。 全文第6段，形象地描绘石榴果成熟时的情态。;3、找出运用比喻、拟人和反问的句子各一句，体会这样写的好处。;用比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成长的后期的形状特点，字里行间充满作者对石榴的欣赏之情，具有职业特点。;拟人：;反问：;对文章关键句子的理解;又如，“博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的”，作者不说石榴果实快要成熟时的表皮色彩是怎样斑驳，而是用借喻(本体不出现)说它具备了“博古家所命名的各种锈彩??。把锈迹斑斑与殷、周时的青铜器联系起来，用以比喻石榴果实表皮的斑纹，这是文学家兼考古学家特具的形象思维。;4、作者为什么认为石榴花是夏季的心脏，你认为这里包含作者什么样的情感？;而石榴树在作者的眼中，又是夏天少数开花的树中“最可爱的一种”，石榴的花又因它的形态色彩美和精神美，因它那“奇迹”般的充满“妙幻”的发展变化美，成为石榴树“最可爱”的部位，要是没有它，夏天将显得黯然无光、索然无味，所以把石榴花视为“夏季的心脏”，充分寄托了作者的理想和追求。;; 第一处 ：从花的色彩、外形作比喻。 第二处：石榴给火热的夏天带来无限生机与活力。 ;安普剌;罍;思考：;紧 张、热 烈、急 促;2.夏天、夏天的心脏有什么特点？; 本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头： 国民党：妥协投降。抗压爱国运动。 亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。 一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。 中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。;3. 联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？;主旨;课堂练笔;作业：;再见