04教学考核评价基准模板.doc

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04教学考核评价基准模板

教学考核评价标准 为规范教师的教学行为,落实各项教学基本要求,及时对教学过程进行评价和监控,促进教学质量的不断提高,保证教学目标的实现,学院每学期对教师的教学工作进行考核与评价(简称"教学考评")。具体如下: 一、考评对象 担任课程教学任务的全体专职教师、各类兼职教师、返聘教师和外聘教师. 二、考评内容 教师教学考评,由教学常规检查、学生评教、教师互评与教学督导四部分构 成,其中教学督导主要是对教师的课堂教学质量进行评价,评价结果与学期教学考评挂钩,实行"一票否决制"。 三、考评分值及等级 1.教师全学期教学考评综合分,由教学常规检查、学生评教以及教师互评三部分的分数组成,并按40:55:5的比例计算出综合分,最终按其得分的多少转换为相应的考评等级. 2.考评等级分为A、B、C三等,最高等级为A等,最低等级为C等。 3.A等人数的比例不超过本学期考评专职教师总人数的25%;C等人数的比例不少于本学期专职教师总人数的3%。兼职教师、返聘教师、外请教师参评,但不评定等级,不占比例。在见习期内的新教师参加考评,原则上不定等级亦不占比例。如在见习期内的新教师考评结果达到A等,可视为A等对待,其比例亦按25%控制。 4.教师担任教学任务的班级,课程成绩平均分低于60分,或及格率低于80%,不能评为A等。 四、考评方法: (一)教学常规检查 1.教学常规检查的内容 (1)理论教学包括教学周志、学期授课计划、教案(讲义)、作业布置与批改、辅导答疑及教研室主任考评。 (2)实践教学包括教学(实习)周志、学期授课计划、教案(讲义)、辅导、设备维护与保养及教研室主任考评。 (3)体育教学包括教学周志、学期授课计划、教案(讲义)、群体工作、个别辅导及教研室主任考评。 2.“教研室主任考评”由各教研室主任负责对本教研室教师的有关教学工作进行综合考查、评分。考核项目有: (1)教学工作情况 内容包括:①接受教学任务情况;②教学常规检查的内容;③关心教研室建设和支持教研室工作等情况。 (2)参加教研活动情况(见附件5) 内容包括:①出勤情况;②参与及认真程度;③撰写与提交学术???文、教学总结的情况。④学期听课次数。 3.教学常规检查的分值 教学常规检查的分值为各个单项检查分值之和。各单项最高分值分别为:教学周志(实训周志)5分,学期授课计划5分,教案(讲义)10分,辅导答疑(巡回指导,个别辅导)5分,作业布置与批改(设备维修,群体工作)5分,教研室主任考核10分。教学常规分值采取扣分制,其最高分值为40分。 (二)学生评教 1.各系(部)应将学生评教作为常规工作之一,建立健全学生评教工作制度。 2.学生评教工作,由系(部)教务干事在系(部)主任的领导下具体实施。 3. 学生评教分教师、分课程进行。本学期任课的教师,每门课程的学生评教,不得少于两次。 4.学生评教,以学生在课堂现场评定为主。教务干事应在课堂上按上课学生人数的一定比例(不低于10人)发给“评教卡片”(或请学生现场如实填写)。学生填写完毕后,收齐“评教卡片”并进行统计。 5.每学期的第14周,系(部)教务干事将本学期每位教师的学生评教结果向系(部)主任汇报,与系(部)主任一起将每位教师的学生评教结果量化成分值。学生评教的最高分为10分。 (三)教师互评 按附件3的有关要求,由系(部)组织实施 (四)教学督导 1.教学督导的任务是,全面考查任课教师的教学态度、教学能力、教学水平;及时总结和推广教学中好的做法和经验,指导教学工作。具体工作有: (1)随堂听课,对教师的课堂教学质量进行评价与反馈。 (2)根据教学要求,对教师常规教学工作进行随机抽检,并将结果及时向教师所在系的系主任通报,作为“教学考评”评分的参考。 (3)深入班级,广泛听取学生对教学工作的意见和建议。 2.通过随堂听课、抽查教案等工作,对任课教师的课堂教学质量进行量化评分。评分采用5分制,5分为优秀,2分为不及格(查课内容及要求见附件4)。 3.教学督导的结果与学期教学评价挂钩。教学督导室认定为教学质量不合格者,则其教学考评等级直接定为C等。 (五)教学考评综合分值 1.教学考评综合分值由“教学常规检查”、“学生评教”、“教师互评”三部分分值构成,最高分为10分。 教学考评综合分值=常规检查分值×0.4+学生评教分值×0.55+教师互评×0.05 2.出现教学事故,则根据《教学事故认定及处理办法》扣减教学考评综合分值。 (六)教学考评等级划定的依据是考评综合分值、专业技术职务规定的比例。 1.考评综合分值按高、中、初级专业技术职务分别减去0.2、0.1、0分后,从高分到低分排序,依次按比例确定A类课教师。 2.考评综合分值按高、中、初级专业技术职务分别减去0.2、0.1、0分后,从低分到高分排序,依次按比例确定C类课教师。 五、考

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