04教学考核评价基准模板.doc

教学考核评价标准 为规范教师的教学行为，落实各项教学基本要求,及时对教学过程进行评价和监控,促进教学质量的不断提高，保证教学目标的实现，学院每学期对教师的教学工作进行考核与评价(简称＂教学考评＂)。具体如下： 一、考评对象 担任课程教学任务的全体专职教师、各类兼职教师、返聘教师和外聘教师． 二、考评内容 教师教学考评，由教学常规检查、学生评教、教师互评与教学督导四部分构 成，其中教学督导主要是对教师的课堂教学质量进行评价，评价结果与学期教学考评挂钩，实行＂一票否决制＂。 三、考评分值及等级 1.教师全学期教学考评综合分，由教学常规检查、学生评教以及教师互评三部分的分数组成，并按40:55:5的比例计算出综合分,最终按其得分的多少转换为相应的考评等级. 2.考评等级分为A、B、C三等，最高等级为A等，最低等级为C等。 3.A等人数的比例不超过本学期考评专职教师总人数的25%；C等人数的比例不少于本学期专职教师总人数的3%。兼职教师、返聘教师、外请教师参评，但不评定等级，不占比例。在见习期内的新教师参加考评，原则上不定等级亦不占比例。如在见习期内的新教师考评结果达到A等，可视为A等对待，其比例亦按25%控制。 4.教师担任教学任务的班级，课程成绩平均分低于60分，或及格率低于80%，不能评为A等。 四、考评方法： （一）教学常规检查 1.教学常规检查的内容 （1）理论教学包括教学周志、学期授课计划、教案（讲义）、作业布置与批改、辅导答疑及教研室主任考评。 （2）实践教学包括教学（实习）周志、学期授课计划、教案（讲义）、辅导、设备维护与保养及教研室主任考评。 （3）体育教学包括教学周志、学期授课计划、教案（讲义）、群体工作、个别辅导及教研室主任考评。 2.“教研室主任考评”由各教研室主任负责对本教研室教师的有关教学工作进行综合考查、评分。考核项目有： （1）教学工作情况 内容包括：①接受教学任务情况；②教学常规检查的内容；③关心教研室建设和支持教研室工作等情况。 （2）参加教研活动情况（见附件5） 内容包括：①出勤情况；②参与及认真程度；③撰写与提交学术???文、教学总结的情况。④学期听课次数。 3.教学常规检查的分值 教学常规检查的分值为各个单项检查分值之和。各单项最高分值分别为：教学周志（实训周志）5分，学期授课计划5分，教案（讲义）10分，辅导答疑（巡回指导，个别辅导）5分，作业布置与批改（设备维修，群体工作）5分，教研室主任考核10分。教学常规分值采取扣分制，其最高分值为40分。 （二）学生评教 1.各系（部）应将学生评教作为常规工作之一，建立健全学生评教工作制度。 2．学生评教工作，由系（部）教务干事在系（部）主任的领导下具体实施。 3. 学生评教分教师、分课程进行。本学期任课的教师，每门课程的学生评教，不得少于两次。 4.学生评教，以学生在课堂现场评定为主。教务干事应在课堂上按上课学生人数的一定比例（不低于10人）发给“评教卡片”(或请学生现场如实填写)。学生填写完毕后，收齐“评教卡片”并进行统计。 5.每学期的第14周，系（部）教务干事将本学期每位教师的学生评教结果向系（部）主任汇报，与系（部）主任一起将每位教师的学生评教结果量化成分值。学生评教的最高分为10分。 （三）教师互评 按附件3的有关要求，由系（部）组织实施 （四）教学督导 1．教学督导的任务是，全面考查任课教师的教学态度、教学能力、教学水平；及时总结和推广教学中好的做法和经验，指导教学工作。具体工作有： （1）随堂听课，对教师的课堂教学质量进行评价与反馈。 （2）根据教学要求，对教师常规教学工作进行随机抽检，并将结果及时向教师所在系的系主任通报，作为“教学考评”评分的参考。 （3）深入班级，广泛听取学生对教学工作的意见和建议。 2.通过随堂听课、抽查教案等工作，对任课教师的课堂教学质量进行量化评分。评分采用5分制，5分为优秀，2分为不及格（查课内容及要求见附件4）。 3.教学督导的结果与学期教学评价挂钩。教学督导室认定为教学质量不合格者，则其教学考评等级直接定为C等。 （五）教学考评综合分值 1.教学考评综合分值由“教学常规检查”、“学生评教”、“教师互评”三部分分值构成，最高分为10分。 教学考评综合分值=常规检查分值×0.4+学生评教分值×0.55+教师互评×0.05 2.出现教学事故，则根据《教学事故认定及处理办法》扣减教学考评综合分值。 （六）教学考评等级划定的依据是考评综合分值、专业技术职务规定的比例。 1.考评综合分值按高、中、初级专业技术职务分别减去0.2、0.1、0分后，从高分到低分排序，依次按比例确定A类课教师。 2.考评综合分值按高、中、初级专业技术职务分别减去0.2、0.1、0分后，从低分到高分排序，依次按比例确定C类课教师。 五、考