八年级生物上册-5.2.3-社会行为课件-(新版)新人教版.ppt

第三节 社会行为;狒 狒;创设情境;创设情境;创设情境;1.动物的社会行为具有哪些特征？ 2.动物群体中的信息交流对动物的生存具有什么意义？;;;蚂蚁群体中的分工明确;腹部较长，个体较大，专与蚁后交配。; 你知道牧羊人怎样放牧吗？他只需要管好头羊就可以了，羊群中的其他羊都会跟着头羊走。;1.狒狒群体中是否有“首领”？“首领”享有哪些特权？ 2.狒狒营群体生活的主要特点是什么？ 3.狒狒群体中的等级依据什么来划分？ ;;2.狒狒营群体生活的主要特点是什么？;; 极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。 ; 有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来有及，哪里还会有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。 ;动物的社会行为有什么意义？;;头朝上8字舞：蜜源在太阳方向;一只黑长尾猴发现蛇时发出一种叫声,这时其他猴会后腿直立并仔细审视地面;而当它发现豹时发出另一种叫声,这时其他猴会立即爬上附上最纤细的树枝;当它发现雄鹰在天空盘旋时,又会发出第三种声音,这时如果其他猴仍攀在大树外侧的树枝上或站在草地上,就容易受到袭击,因此它们都会聚集到树干附近浓密的树枝间或窜入密密的灌木丛中.;;蚂蚁窝;完善计划：（1）捕获的蚂蚁是否来自同一蚁穴？饲养蚂蚁时应注意什么？ （2）用什么样的木条做“桥”好？“桥”的粗细和长短对实验有影响吗？实验过程中能否直接用手移呢？;制定实施计划：;制定实施计划：;制定实施计划：;讨论：?蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有呢？你判断的依据是什么？ ?蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？;;;信息交流的意义; 1．判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画“×”。 (1)利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。( ) (2)具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”。 ( ) 2．某些动物群体有???占优势者，你能举出例子吗？ 答:马,牛,羊,狠,鸡,鸭,鹅,鹿等都有最占优势者。; 3.同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食行为各有什么优势和不足？ ; 4.除课文中介绍的动物外，你还知道哪些动物的通讯？请你搜集这方面的资料，与同学交流。 5.你能说出人类的社会行为与动物的有什么异同吗？;社会行为的概念:营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。; 1、白蚁是营群体生活的昆虫，其中哪项不是工蚁的职能（ ） A.喂养幼蚁 B.建筑蚁巢 C.保卫蚁穴 D.喂养雌蚁 2、 在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，下列关于首领狒狒的叙述错误的是 （ ） A.优先享有食物和配偶 B.是雌性 C.优先选择筑巢场地 D.负责指挥整个社群的行动;3.社会行为有利于动物群体的生存，以下现象不属于社会行为的是（ ） A.羊群跟着头羊走 B.养鸭场里成千上万只鸭 C.一群猕猴有着严格的等级制度 D.一群狼围捕一只羊 4.下列动物中具有社会行为的一组是（ ） ①蜜蜂 ②蚂蚁 ③苍蝇 ④猴 A. ①②③ B. ②③④C. ①②④D. ①③④;5.下列昆虫中，有社群行为的是( ) A.蜻蜓、蝴蝶? B.蝗虫、蟋蟀? C.蜜蜂、白蚁? D.苍蝇、蚊子 6.动物的社会行为不包括（ ） A.白蚁的群体生活 B.两性识别 C.狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合作 7.判断题(正确的请打“√”，错误的请打“×”) 蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。?( );珍妮·古多尔（Jane van Lawick Goodall）与黑猩猩;