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6.10学习资料－高中 制订人：乐燕 高中学科 语文 高考语文 一、高考语文要求考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 二、高考语文必考内容 （一）现代文阅读考核：阅读鉴赏中外文学作品，阅读一般论述类文章。 1．理解 B级: （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C级 （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 （二）古代诗文阅读：阅读浅易的古代诗文。 1．识记?A （1）默写常见的名句名篇 2．理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子 3．分析综合 C （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度 4．鉴赏评价 D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度 5．默写常见的名句名篇A （三）语言文字运用：正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。 1．识记 A （1）识记现代汉语普通话常用字的字音 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字 2．表达应用 E （1）正确使用标点符号 （2）正确使用词语（包括熟语） （3）辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。 （4）扩展语句，压缩语段 （5）选用、仿用、变换句式 （6）正确运用常用的修辞方法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 （7）语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。 （四）写作：能写论述类、实用类和文学类文章。 表达运用 E 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1．基础等级 　　（1）符合题意 　　（2）符合文体要求 　　（3）感情真挚，思想健康 　　（4）内容充实，中心明确 　　（5）语言通顺，结构完整 （6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计） 2．发展等级 　　（1）深刻 　　透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 　　（2）丰富 　　材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 　　（3）有文采 　　用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 　　（4）有创新 　　见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 三、高考语文试卷考核能力 一、I卷选择题 1、“音”：考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力 2、“错字”： 考查考生识记现代汉语常见字形的能力，需根据词义来分析，以义定形。 3、“词语使用”： 考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析。 4、“语病”： 考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。 二、I卷阅读理解 1、“句子理解”： 考查考生理解文中重要句子的能力，需要准确把握原文信息作答。 2、“原文意思”： 考查考生筛选文中信息的能力，需要准确把握原文信息作答。 3、“推断题”： 考查考生根据文章内容进行推断和想象的能力，需要根据原文信息和科学知识推断。 三、I卷文言文 1、“译字”： 考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义。 2、“内容分析和概括”： 考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。 四、II卷文言文 1、“句子翻译”： 考查考生理解并翻译文中的句子能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到