6.10学习资料_高中.doc

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6.10学习资料_高中

6.10学习资料-高中 制订人:乐燕 高中学科 语文 高考语文 一、高考语文要求考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。 A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。 B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。 F.探究:指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 二、高考语文必考内容 (一)现代文阅读考核:阅读鉴赏中外文学作品,阅读一般论述类文章。 1.理解 B级: (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C级 (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构,把握文章思路 (3)归纳内容要点,概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度 (二)古代诗文阅读:阅读浅易的古代诗文。 1.识记?A (1)默写常见的名句名篇 2.理解 B (1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子 3.分析综合 C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点,概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度 4.鉴赏评价 D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 5.默写常见的名句名篇A (三)语言文字运用:正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。 1.识记 A (1)识记现代汉语普通话常用字的字音 (2)识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用 E (1)正确使用标点符号 (2)正确使用词语(包括熟语) (3)辨析并修改病句 病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。 (4)扩展语句,压缩语段 (5)选用、仿用、变换句式 (6)正确运用常用的修辞方法 常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 (7)语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体。 (四)写作:能写论述类、实用类和文学类文章。 表达运用 E 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1.基础等级   (1)符合题意   (2)符合文体要求   (3)感情真挚,思想健康   (4)内容充实,中心明确   (5)语言通顺,结构完整 (6)标点正确,不写错别字(注:每一个错别字扣1字,重复的不计) 2.发展等级   (1)深刻   透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。   (2)丰富   材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。   (3)有文采   用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。   (4)有创新   见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。 三、高考语文试卷考核能力 一、I卷选择题 1、“音”:考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力 2、“错字”: 考查考生识记现代汉语常见字形的能力,需根据词义来分析,以义定形。 3、“词语使用”: 考查考生正确辨析和使用成语的能力,需根据语境和词义来分析。 4、“语病”: 考查考生正确辨析并修改病句的能力,需要熟练掌握病句的几种类型。 二、I卷阅读理解 1、“句子理解”: 考查考生理解文中重要句子的能力,需要准确把握原文信息作答。 2、“原文意思”: 考查考生筛选文中信息的能力,需要准确把握原文信息作答。 3、“推断题”: 考查考生根据文章内容进行推断和想象的能力,需要根据原文信息和科学知识推断。 三、I卷文言文 1、“译字”: 考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力,需要结合原文语境来推断词语的含义。 2、“内容分析和概括”: 考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容,把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容,尤其要重视选文细节处的理解。 四、II卷文言文 1、“句子翻译”: 考查考生理解并翻译文中的句子能力,同时考查理解文言句式和词类活用的能力,翻译时注意联系前后文,力求做到

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