德育示范学校自评汇报.doc

PAGE  PAGE 9 清新县第三中学申报市德育示范学校 自评报告 一、学校概况 封开县渔涝中学始建于1957年，学校自创建以来，一直生机勃勃，奋发向上，充满了旺盛的生命力。近年来，我校努力践行新课程标准先进理念，全面实施新课标教学，在教育教学、教学研究、教育管理、校园建设及人才培养等方面取得了丰硕的成果。向高一级学校输送了大量品学兼优的毕业生，有许多已成为社会各界的佼佼者，他们为国家建设和当地经济发展做出重要贡献。 学校偎依于封开县中部环境优美的麒麟山森林公园山脚下。校园宽阔，绿树成荫，鸟语花香；布局合理，分为教学区、运动区、生活区三大区域，校道纵横贯通，建筑物错落有致，整个校区，不是花园胜似花园。全校占地面积71544平方米，建筑面积12677平方米，现有在校学生1546人，共33个班级。教学设备设施齐全，有实验楼，有现代化的电脑室、语音室、多媒体电教室、理化生实验室，图书室；师资力量雄厚，有教师99人，其中本科37人，大专62人，近三年内有2位教师评为市优秀德育工作者、市优秀教师，15人评为县优秀教师、班主任、教坛新秀。06年我校运动员参加县第七届中学生篮球赛获得男子组第四名、女子组第二名。07年县学校管理工作评比获得一等奖，07—08年教学教研工作被评为“先进学校”，08—09年县中小学教学教研管理获得（中学组）三等奖，08—09年教学教研获得二等奖，2010年获得县普及高中阶段教育“先进集体”。近三年来，学风也在不断提高：学生行为文雅有礼，每天书书琅琅，每年中考上线人数不断增加，市、县、校“优干”、“三好学生”人数也逐年增加。随着年岁的增长，渔涝中学的规模不断发展壮大，教学管理水平和教学质量逐年提高，是一所不断成长，不断发展的中学。 　　多年来，渔涝中学坚持“正正做人，实实做事”的校训管理，秉承“育人为本、全面发展”的办学理念，实行内强管理、外树形象的管理模式，实行人人有位、位位有责、责有考核、核有奖惩的奖励制度，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风、“刻苦、进取、多思、明理”的学风和“敬业、爱??、严谨、严明”的教风，培养了一支安教乐教善教的教师队伍以及品学兼优的学生。 二、自评情况和自评结果 在清新县教育局的指导下，对照《广东省中小学德育工作绩效评估方案》，我们进行了认真的自查自评，从自查结果和自评来看，德育管理得分分，占分值%，德育过程得分11分，占分值79%，德育保障与校园文化环境得分5分，占分30值%，德育效果得分分，占分值%，创新与特色得分分，占分值%。已达到市德育示范学校标准，敬请上级领导和评估组专家评审。 三、主要做法和成效 (一)同心协力、开拓进取 。以郑雄新校长为“班长”的学校领导，具有丰富的教学经验、先进的教育理念和科学的管理水平，是一个团结、进取、开拓、创新的领导班子。 学校班子结构合理，年富力强，作风廉洁，堪为表率。学校制定《岗位职责》、《校务公开制度》，班子成员与上级主管部门签订“党风廉政建设岗位责任书”，严格按照清远市教育局的《财务管理制度》和《校务公开制度》，依法理财，基建项目、物资采购、奖金福利、评优、评先、职务晋升等均通过领导集体和教职工代表大会研究决定。学校要求班子成员在教书育人、管理育人、服务育人中起到表率作用，倡导“务实、服务、规范、民主、高效”的工作作风，郑雄新校长被评为广东省南粤山区优秀教师、李英祺副校长被评为广东省南粤优秀教师。 (二)教育为首、成效显著。 在这样一个多元化、多种价值观并存的时代，我校始终把德育放在了学校工作的首位，用新观念、新内容、新方法、新载体，让德育更符合时代要求，更贴近现实状况。以学科教学为主要渠道、渗透德育教育内容；以养成教育为切入点，开辟广阔育人前景的工作方略；以主题活动为主要载体，狠抓德育工作的落实；以环境熏陶为主要方式，优化育人环境，营造育人氛围；以“三教”合力为主要依托，发挥“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，构建德育一体化的新局面； 几年来，我们坚持以课堂为渠道，以活动为载体，以制度作保证的工作思路和“六个一”的工作方法，取得了良好的德育效果。 1、建设一支队伍———全员育人。 只有高素质的教师才能担负起实施素质教育，培养高素质的一代新人的重任。 （1）坚持每周一次政治学习，组织教师学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《师德师风教育》、《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育文章，加强了师德修养，严格了道德行为。具有高尚的灵魂，才能真正成为“人类 灵魂的工程师”。 （2）提高教师的业务素质。俗话说，要给学生一碗水，就必须具备一桶水。校长亲自指导教育教研活动，每学年进行随堂听