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微课制作脚本的案例
案例:
微课拍摄/录制脚本
教师姓名
讲授内容
(年级) (学科)
人教版义务教育课程标准实验教科书 (教材版本)
(微课名称:科目/知识点/主题等)
教学类型
□知识讲授 □解题演算 □问题答疑
□创意实验 □学习活动 □其他
摄录模式
□拍摄式 □录屏式 □软件合成式
□混合制作式 □其他
课程简介主要教学环节
(参见表一)讲授配套课件
(另行提供PPT文件)
PPT为主,还可以是其他学科工具软件(几何画板、Flash动画等)微练习
(另纸附)
3—5道典型练习或试题,有区分度,最好为在线交互练习题。
微反思
表一:
教学活动环节与微课视频的时间分配表
教学步骤教学内容视频时间开场白介绍微课标题内容5秒引入工作案例情况描述与通常的解决办法演示2分功能讲解邮件合并的功能和适用情境1分方法说明邮件合并的准备工作和操作步骤1分30秒操作演示“准考证”案例的邮件合并操作过程演示3分问题处理发现问题,以及进一步的调整处理3分30秒小结获得的经验50秒练习说明微练习的说明1分30秒结束语结束与致谢5秒
课题:三角形的内角和;作者:广东省教育技术中心王奕标
?
优课结构教学环节展示内容和教学过程制作工具和方法一、片头
(5秒)呈现基本信息
(片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒,显示教材版本、学段学科、年级学期、作品名称、教师姓名和所在单位等信息)人教版小学数学四年级下册
三角形的内角和
广东省教育技术中心王奕标蓝底白字字幕;字体为四号和二号。用CS软件标题功能后期添加和编辑。二、导入
(1分钟内)提出问题、激趣导入提出问题:知道三角形两个角的度数,如何求出第三个角的度数?并将问题转化为求三角形的内角和。这就是咱们这节课要研究和解决的问题——三角形的内角和。(产生认知冲突,引发思考,激发求知和探究的兴趣和欲望,让学生带着问题去学习)(1分钟)使用DV录制,教师出镜头。教师讲解的声音在片头字幕中出现。二、讲解
(8分钟内)?围绕提出的问题,从特殊到一般,一层层,一步步,逐步引导,逐层剖析,?先探究,再验证。最后是问题解决,能力提升,智慧得到启迪。1、从最常用的两种直角三角形的内角和(180度)入手,提出一般三角形内角和的问题。(搭建帮助学生思考的脚手架)(30秒)Smart notebook课件与录屏软件2、利用测量的方法探索和发现三角形三个内角的和等于180°,建构“三角形三个内角的和等于180°”的知识。(4分钟)使用Smart notebook的量角器工具与录屏软件3、利用撕拼的方法操作和验证三角形三个内角的和等于180°,进一步巩固对“三角形三个内角的和等于180°”的认知。(3分钟)插入预先制作的动画片断4、知识应用:解决“知道三角形两个角的度数,如何求出第三个角的度数”的问题。(20秒)Smart notebook课件与录屏软件5、知识拓展:解释不能画出有两个直角的一个三角形的原因?(10秒)Smart notebook课件与录屏软件三、小结
(1分钟)教学回顾与小结,提出新的问题,引发新思考。1、本课回故:五个探究步骤。(40秒)教师出镜头,使用DV录制2、提出新设问:一个三角形中,有没有可能有两个钝角呢?(20秒)?
微课的录制脚本设计
微课结构教学环节设计思路一、片头
(5-10秒)呈现微课信息亲爱的同学你好,我是来自省庄一中的苏静老师,今天由我来讲解,希望通过这个视频能对你的学习有所帮助。二、导入
(10-20秒)激趣导入我们国家山河秀丽,景色优美,名胜古迹数不胜数。单说山,就有很多。但在群山之中最有名的就是坐落在我们泰安的泰山。古往今来有很多的文人墨客赞美泰山,其中最著名的莫过于今天我们要学习的杜甫的《望岳》二、正文讲解
(4分钟)作者简介
杜甫,字子美,是我国唐代伟大的现实主义诗人。他怀抱“致君尧舜上,在使风俗淳”的理想,但仕途坎坷,身经离乱,看到唐代社会由盛而衰的转折,就用诗歌抒写情怀,反映时事。其作品思想深刻,境界广阔,有强烈正义感和鲜明倾向性,风格沉郁顿挫,形式多样。由于他的诗真实的反映了所处的时代,后世称为“诗史”;又由于他能忧国忧民,被誉为“诗圣”。代表作品:三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》等。 出示目标这节课我们有以下几个学习目
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