北师大版语文二年级下册第六单元“讲信用”教学设计.doc

长安南路小学课时教学设计 课 题我必须去第 1课时教学内容《我必须去》课文、插图及课后生字。文章讲述李丹在是否守信上遇到的考验。教学目标1. 认识本课12个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。教学重点1.认读12个生字，给生字组词。 2.正确、流利地朗读课文。教学难点培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。教具学具多媒体课件、实物投影。教学过程教师活动学生活动补充修订一、听故事导入新课 1、听故事《岩石上的小蝌蚪》，师生交流读后的感受，自己的想法。 师：我们再来学习一篇课文，看看这个故事的小主人公又是一个怎样的人。 2、板书课题，指名读题。 二、初读课文，学习生字。 1、默读课文，把不认识的字划出来，采取借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。 2、小组合作识字。 3、检查识字情况： “我会读”课件出示带拼音生词，指名读词语，老师及时纠正读不准的字。 2、课件出示去掉拼音的生字词，指名读。 3、出示单个生字认读，开火车；打乱生字排列顺序再指名认读，扩词。 4、把生字放到句子里测读，检测识字情况，辅导。 三、初读课文，整体感知 1、标上段号，默读课文思考：李丹为什么说“我必须去”？ 2、组织讨论：如果你遇到李丹这种情况，你会怎么做？ 3、请同学们比较一下，读完《岩石上的小蝌蚪》和《我必须去》两个故事后你有什么不同的感受？ 4、小结。 四、布置作业 比照第一单元“金钥匙”的要求书写本课生字。 听故事《岩石上的小蝌蚪》 生看后沉思一两分钟，自由谈感受 指名读课题 默读课文，把不认识的字划出来，采取借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。 小组活动 学生认读 开火车游戏 集体反馈 指名读句子。 自由读文思考 小组活动 自由发言 全班交流  板书设计： 我必须去 qī gāng bàn piào yuē 期 刚 扮 漂 约 qì děng piào pàn shī 汽 等 票 盼 失注：所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题我必须去第 2 课时教学内容《我必须去》课文、插图及课后生字。文章讲述李丹在是否守信上遇到的考验。教学目标1. 通过学习课文，使学生懂得守信是一种美德，激发学生愿意做一个守信的孩子的愿望。2.会认12个生字，会写8个生字。3.有感情地朗读课文。教学重点1.会写8个生字。 2. 通过学习课文，使学生懂得守信是一种美德,激发学生愿意做一个守信的孩子的愿望。教学难点激发学生愿意做恪守信用的好孩子。教具学具课件、实物投影。教学过程教师活动学生活动补充修订一、谈话导入新课。 通过上节课的学习，我们知道了李丹是个守信用的人，没有因为看马戏而对敬老院的爷爷奶奶和班级里的老师同学失信，如约前往表演了精彩的节目，想象一下，敬老院的爷爷奶奶看着这台节目心情会怎样？ 二、再读课文，交流读书感受。 1、重点词语描绘：老人们看到表演后他们怎么样？师引导学生把老人们的动作、语言、神态抓住发言。 2、抓词语，学课文：看到敬老院爷爷奶奶这样高兴 ，小朋友们的心情怎样？请用一个词来说。 3、师：守信用不仅使别人得到幸福，也会使自己的心灵得到真正的快乐，所以我们一定要时刻鞭策自己，做个守信用的人。 三、积累古语。 师：在我国古代，人们就想出一些简洁的句子来鞭策自己恪守诺言、诚实守信。 1、出示两句古语：“一言既出，驷马难追。”“言必信，行必果。” 2、生读古语。 3、读一读译文，了解古语所表达的含义。 4、背诵积累。 四、指导写字。 1、认读生字，分析字形结构。 2、师生观察并说出每个生字在田字格中的位置。 3、自评：说出自己写的字中最满意和不满意的地方 4、互评：指出对方的优点或不足，取长补短。 五、布置作业。 师生语言交流 默读课文 学生回答问题 自由发言 预设：高兴、愉快、 兴高采烈 语言交流 生读两句古语，积累古语。 背诵积累。 认读生字，分析字形结构。 自评：说出自己写的字中最满意和不满意的地方 互评：指出对方的优点或不足，取长补短。 此环节和“语文天地”中的“读一读，背一背”相结合。  板书设计： 　　去看精彩的马戏（ ） 我必须去 守信 　去敬老院演出（ ）注：所有填写内容均为楷体小四号字。 ? 长安南路小学课时教学设计 课 题小山羊和小灰兔 第 3 课时教学内容《小山羊和小灰兔》课文、插图及课后生字。教学目标1.认