博雅汉语26课教案.docx

《博雅汉语 初级起步篇 -第26课 快考试了》 编著 李晓琪 任雪梅 徐晶凝 ********************************************************************* 教学对象外国语学院汉语进修班初级二乙班 教学任务 （一）语言知识 1. 重点词语 名词：电、基础、假期、明信片、圣诞节、新年、贺卡、办法、亲戚、邮局、刚才、邮票 动词：接、旅行、决定、出发、考虑、寄 形容词：用功、努力 副词：快、只好、快要、整整、再 助动词：可能 兼类词：放假、排队 专有名词：东北 2. 语言点 快／要／快要…… 了 只好 可能 再 （二）技能训练 1. 读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确：能读懂课文，领会作者的表达中心；能够读懂课后的材料， 抓住主要内容和关键信息。 2. 说：在理解课文的基础上，能够使用学过的词语和句式准确回答课文问题。 3. 听：能准确听辨教师朗读的语气、???调，听清楚教师读出的 句子，并能做出准确的回答。 4. 写：笔顺部件练习帮助学生掌握所学生词的写法，并通过听 写的方式督促学习，最后能够用关键词“只好，可能，再，刚才，要……了”写出一段话。  时间安排 本课共需2次课,每次课2课时,共4课时，每课时45分钟。 1. 第一次课：导入新课，先学习课文第一段中涉及的词汇、语言点，再学习第一段课文，组织课堂练习，小结所学，布置作业。 2. 第二次课：复习上次课所学，检查作业，先学习课文第二段涉及的词汇、语言点，再学习第二段课文， 组织课堂练习，小结所学，布置作业。  教学方法 以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的言语交际能力和语法理解能力。?在授课过程中，主要采用语法翻译法，情景教学法，例规法。? 教学实施 第一次课 （90分钟） 导入新课（5分钟） 利用PPT上新年、圣诞节的图片，和同学互动，向他们提问： 1. 这是什么节日啊？ 2. 这些节日做什么啊？ 3. 现在是11月了，放假之前要做什么啊？ （二） 词语、语言点、练习串讲（40分钟） 1. 学生自读并理解生词。（2分钟） 2.教师领读，学生跟读三遍。（3分钟） 3.词汇讲解：直接法、认知法、 语素法、情景法等。（35分钟） （1）接 v. to answer the phone, to receive 动作示意“接电话”，注意“接电话／打电话”的动词“接”和“打”都是提手旁，表示手的动作。 （2）电 n. electricity 语素构词法复习已学词汇：～话／～视／～影 （3）用功 diligent, hard-working in one’s studies adj. ~ 读书／～学习 向学生提问：谁用功读书啊？ （4）基础 n. base, foundation 观察汉字字形，发现这两个字都跟土、石相关，举例子“教学楼正在打～” 引申为：～课／～知识 （5）努力 adj. hard work, putting in a lot of effort 他是一个～的学生。 （6）放假 to go on break, to start the vacation period 语素构词拓展：放学／放暑假／放寒假 离合词，可以说：放了一个月假／放寒假。 （7）假期 n. holiday, vacation period 语素构词拓展：请假／假日 （8）旅行 v. to travel 固定搭配：去／到……旅行 跟学生讨论：你想去哪里旅行啊？ （9）决定 v. to decide 结构“决定+V”，让学生造句。 快放假了，你决定去哪里旅行啊？ （10）出发 v. to start out 从学校／这儿出发 复习第十六课学过的近义词“出去”，to go out. 你不和朋友一起出去玩儿吗？ （11）考虑 v. to think over, to consider 让我考虑考虑／一下。告诉学生这个动词可以重叠使用，即“考虑考虑”。 我正考虑去呢。 （12）快 复习第八课学习过的“快”，adj. fast 骑自行车也很快，15分钟就到。 学习新的用法。 adv. is going to (happen) soon，他～回来了。 （13）快要 adv. is going to (happen) soon 描述生活中的情境让学生造句，比如8:55上课，已经8：