乐从中学2013.doc

PAGE  PAGE 10 乐从中学2013－2014学年第一学期期末考试（生物文科） 一、单项选择题Ⅰ（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1、在下列可遗传的变异来源中，能够产生新基因的变异类型是(　　) A．基因重组　　B．染色体结构变异 C．基因突变 D．染色体数目变异 2、唐氏先天性愚型遗传病比正常人多了一条染色体，其主要原因是下列哪一项发生了错误 A．DNA复制 B．无丝分裂 C．有丝分裂 D．减数分裂 3、下列有关单倍体的叙述中，不正确的是(　　) A．由未受精的卵细胞发育而成的个体 B．花药经过离体培养而形成的个体 C．凡是体细胞中含有的奇数染色体组数的个体 D．普通小麦含有6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含有3个染色体组，21条染色体 4、抗维生素D佝偻病是由位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点???一是 A．男患者与女患者结婚，其女儿正常 B．男患者与正常女子结婚，其子女均正常 C．女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病 D．患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因 5、某人体检结果显示，其红细胞有的是正常的圆饼状，有的是弯曲的镰刀型。出现镰刀型红细胞的直接原因是(　　) A．环境影响 B．细胞分化 C．细胞凋亡 D．蛋白质差异 6、用一定剂量的稀硝酸处理某种霉菌，诱发了基因突变，稀硝酸最有可能在下列哪个过程中起作用（ ） A．有丝分裂间期 B．有丝分裂全过程 C．受精作用过程 D．减数第一次分裂间期 7、农作物育种上，采用的方法有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是(　　) ①基因突变；②基因交换；③基因重组；④染色体变异。 A．①③④④　　B．④③①② C．②④①③ D．②①④③ 8、诱变育种可以改良某种性状，这是因为(　　) ①后代性状较快稳定；②提高突变率，增加变异类型；③控制某些性状的基因突变成等位基因；④有利突变体数目多。 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 9、用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法，下列有关此育种方法的叙述错误的是(　　) A．过程①可使育种所需的优良基因由亲本进入F1 B．过程②为减数分裂 C．过程③是利用组织培养技术获得单倍体幼苗 D．过程④必须使用生长素处理 10、依下图，下列有关工具酶功能的叙述，不正确的是(　　) A．切断a处的酶为限制酶 B．连接a处的酶为DNA连接酶 C．切断b处的酶为解旋酶 D．连接b处的酶为RNA聚合酶 11、某农科所通过如图育种过程培育出了高品质的糯小麦，相关叙述正确的是(　　) A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 B．a过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限 C．a、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子 D．要获得yyRR，b过程需要进行不断的自交来提高纯合率 12、杂交育种中，杂交后代的性状一出现就能稳定遗传的是(　　) A．优良性状 B．隐性性状 C．显性性状 D．相对性状 13、下列说法符合现代生物进化理论的是(　　) A．进化的基本单位不是生物个体，而是生物的种群 B．基因突变虽对多数个体不利，但有利的基因突变决定了生物进化的方向 C．二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交，所以它们之间不存在生殖隔离 D．隔离是形成新物种的必要条件，也是生物进化的必要条件 14、隔离在物种形成中的作用是(　　) A．导致种群基因频率不断改变 B．阻止了种群间的基因交流 C．决定了生物进化的方向 D．导致不同种群出现不同的突变和基因重组 15、突变对绝大多数生物个体是不利的，但它是生物进化的重要因素之一。你认为这一说法 A．正确。突变虽对多数个体不利，但它为定向的自然选择奠定了基础 B．正确。突变虽对多数个体不利，但基因突变的方向与生物进化的方向是一致的 C．不正确。突变不利于个体的繁殖，会导致物种的灭绝 D．不正确。突变导致个体死亡，不利于生物进化 区域SS(%)Ss(%)ss(%)A80182B289016、桦尺蠖的体色受一对等位基因控制，其中黑色(S)对浅色(s)为显性。将某桦尺蠖种群分成两组，分别迁移到A、B两个区域，A地是煤炭工业重镇，B地是闭塞的山区，数年后抽样调查，结果如下表。下列有关说法中不正确的是(　　) A. A地S基因的频率为89%，B地S基因的频率为6% B．A、B两地的桦尺蠖因长期地理隔离达到生殖隔离