商务星球版八下第七章第一节南方地区区域特征教案.doc

第七章南方地区 第一节 区域特征 【 课 题 】八下第七章南方地区 第一节 区域特征 【 课 型 】新授课 【课标要求】 运用地图简要评价某区域的地理位置。 在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。 运用地图和其他资料归纳某区域城市的分布特点。 举例说出河流在区域发展中的作用。 【教学目标】 1.运用地图说出南方地区的位置和范围。（重点） 2.运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征及其对经济的影响。 （重点） 3.举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。 4.了解南方地区经济发展的优越条件，并读图说出工业的分布。（重点） 【教学模式】学案与地图导学。 【教学方法】读图观察、自主学习、点拨归纳、展示交流。 【教具准备】课本插图、多媒体、地理助学。 【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计 意图 设 疑 导 入 复习设疑： 多媒体投影出示南北方自然环境差异的表格，要求学生回顾北方地区所学知识，完成表格中的相应内容。 （在复习北方知识的基础上自然而然的导入南方地区新知识的学习，激发学生探究新知识的欲望。） 方法引领：通过对北方地区区域特征的学习，我们对区域特征的学习方法与思路已经有所了解。想一想，认识一个地区区域特征从哪些方面着手？ 点拨导入：同学们知道我国秦岭—淮河一线的南、北方自然环境存在很大的差异，并学习掌握了北方的自然环境等知识。我们这节课就来学习南方地区的位置、范围、面积、人口、地形、气候、农业、工业、交通、城市等知识，并在学习中解决表格中存在的疑惑吧！同学们，完成表格中的前两行的填写，南方地区中不会的知识在学习中解决、交流吧！ 地形主要河流气候类型土壤北方 地区界线南方 地区 思考回答：位置、范围、面积、人口、地形、气候、农业、工业、交通、城市等。 温故而知新，使学生在回忆旧识的过程中产生对新知的探索的动力，并在比较中学习。同时强调秦岭—淮河一线是我国南北方的地理分界线。 让学生在学习中学会总结学习区特征的学习方法与思路。目标 引 领出示学习目标： 1.运用地图说出南方地区的位置和范围。（重点） 2.运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征及其对经济的影响。（重点） 3.举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。 4.了解南方地区经济发展的优越条件，并读图说出工业的分布。（重点） 将学习目标的关键字写在黑板上：位置、范围、地形、气候、农业、工业、交通、城市。阅读学习目标，明确本节课的主要学习任务。明确学习任务，学有所依，提高学习效率。 关键词在学生的学习中时刻起到提示与引领作用 自 主 学 习 一、位置、范围、地形、河湖 学案导学：出示学案，引导学生阅读课本第38页至39页图文，自主完成学案，并在文中找出并标注知识点、在图中落实圈画其主要地理事物，教师巡视指导、点拨归纳、解惑。 学案点拨归纳与疑点解惑： 1.主要包括的行政区域要分块记忆：长江中下游地区六省一市（鄂、湘、皖、赣、苏、浙、沪）,南部沿海地区五省二区(闽、台、粤、桂、琼、港、澳)，西南地区三省一市（川、滇、黔、渝），其中，川、皖、苏的大部分及陕、甘、豫的小部分地区 2.城市多沿江、沿海分布。 3.大致位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东、南部面临黄海、东海和南海。北回归线穿过其南部，地处热带与亚热带。（东西南北四点加一线） 4.地形以山地、丘陵为主，平原多沿江分布，主要位于我国地势第二、三级阶梯上。 5.江河湖海连一体，交通便利，利开放。 6．河湖众多，水网密布，素称“江南水乡”。学生自学课本第38页至39页图文，观察阅读、回顾旧知、交流讨论，在课本上完成圈、点、勾、画，并尝试完成下面学案。 1. 在课本P39图7-1-2 南方地区范围图上找出南方地区包括的主要行政区域。 2. 在课本P39图7-1-2 南方地区范围图上指出南方地区的主要城市，说说这些城市中哪些沿江分布，哪些沿海分布。 沿长江分布：南京、武汉、重庆等； 沿海分布：上海、杭州、福州、广州、香港、澳门、台北等。 3. 在课本P38图7-1-1 南方地区地形图上找出秦岭、淮河、北回归线、青藏高原、黄海、东海、南海，综上所述说说南方地区的位置。 大致位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东、南部面临黄海、东海和南海。北回归线穿过其南部，地处热带与亚热带。 4.在课本P38图7-1-1 南方地区地形图上找出长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原、台湾岛和海南岛，说说南方地区地形特征。 地形以山地、丘陵为主，平原多沿江分布。 5．本图上找出长江、珠江、澜沧江，说说它们流经的省级行政区及注入的海洋。 6.课本图上找出南方地区的主要淡水湖。说说南方地区的河湖特