四年级上册单元教材分析6.doc

Unit 6 Turn right. 一、教学目标 语 言 目 标类别语言项目要求语音字母Tt在单词中的发音听读词汇 turn,right,down,fast,left,policemen(policeman的复数),run,up,we听得懂，会说，会读会写Game,guess,let’s=letus,play,soldier,teacher,then,traffic听得懂,会说句型 Turn right. What are we? We’re … You’re… Are you…?Yes,We are… Turn left.听得懂，会说，会读This is right. This is left. White turns left and runs fast. Black turns right and runs fast,too.听得懂，会说， 歌谣 Tick, tock会诵读 Turn your tail to the right.功能 询问职业“What are we?”即对该询问的回应“We’re…”“You’re…”应 用 目 标 1.指认职业单词； 2能掌握名词复数的基本变化规律以及不规则变化; 3.能创设2-3种情景用正确的形式询问他人的职业； 4. 能掌握left和 right的用法，对指令作出快速回应。二、单元分析 1. 学习链接 （1）词汇：有关判断正误即表示方位的词汇right,已经在第三单元中学习过。 （2）句型：“Let’s…”已经在往日教学中学习过。句型“Are you…”已经在往日教学中学习过。 2.话题解读 本单元话题为工作和职业（Jobs and carees）.本单元所出现的z职业单词，紧密结合的是询问他人职业的句型。在教学中教师可以创设多种情景，如接龙游戏，快速反应游戏，学学做做的游戏等情景，让学生运用本单元的词汇和句型熟练地表达自己及他人的职业。 三、难点分析 本单元难点为：句子“Turn right.”书写体与印刷体的区分；能掌握名词复数的基本变化规律以及不规则变化；”We’re…”与“You”re…”句型的区分,主旨在于要求学生整体感知，注意到两者的不同人称代词即可。 四、课时安排 课时安排教学内容课 型第一课时 Part A Part B对话新授第二课时 Part C Part D 巩固拓展第三课时 Part E Part F Part G 综合活动 Unit 2 Good morning！ 一、教学目??? 语 言 目 标类别语言项目要求语音字母Dd, Ee, Ff, Gg的发音及其在单词中的发音听懂词汇 good，morning ，afternoon， （evening），goodbye，class听得懂，会说，会读 Miss, teacher , dog , egg, fish听得懂句型 Good morning！Good afternoon！ （Good evening！）听得懂，会说，会读 Who are you ? Let me see. 听得懂，会说歌谣 DE, FG会诵读 Good morning .会唱功能 能用英语根据时间，场合问候人应 用 目 标 1.能用英语问候人、打招呼、自我介绍 2.能用“Good morning!”“Good afternoon!”“Goodbye.”“(Good evening.) ”向同伴问好； 3.能创设2-3中情景进行简单的会话 4.培养学生具备初步的字母音节意识和书写感知二、单元分析 本单元话题为问候（Greeting）。本单元出现的时间类单词，紧密结合的是时间问候的句型。 三、难点分析 （一）字母Dd, Ee, Ff, Gg的发音和书写。一是，字母中/ i:/、/ i/的长、短音发音区分；二是字母大小写的印刷体和书写体形式不同 （二）单词morning ,afternoon, evening中/ n/由于地方音造成的语言迁徙影响错误/ l/;多音节词的发音难度与完整性；以及三词在时间上的区分 四、课时安排 课时安排教学内容课 型第一课时 Part A Part B对话新授第二课时 Part C Part D巩固拓展第三课时 Part E Part F Part G趣味活