宋洁四年级品社备课终稿.doc

PAGE  PAGE 49 6 2016 年 至 2017年 第 二 学 期 备 课 簿 ?? 学 校 鲁城中小 班 级 4.2 教 师 宋洁 科 目 品社 单 元 1-3单元 周 次时 间课 时学期课时总编号课 题诚实，不需要理由课 型教学目标1.知道诚信是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉 2.培养学生辨别是非的能力 3.懂得社会需要诚信，诚信是现在社会正常运行的基本保障教学重点学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误 了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择 3.引导学生努力做诚信的人教学难点1.学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误 2.了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择教学方法合作交流教具、学具准备PPT、图片教 学 过 程二次备课一、课前体验，初步感悟 布置学生搜集了解名人诚实故事和身边的诚实人物。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 师：播放动画故事片《狼来了》。 师：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？ 生说自己的看法。 师：看了这个故事，你懂得了什么？想说句什么？ 师结：小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！ 板书：我不能说谎 （二） 合作学习，体验生活 活动一：诚实行为汇报会 1.实验中找诚实 （1）师：我们先来做一个试验，这个杯子里盛着一种液体，谁能模仿老师的动作尝尝它是什么？（师把手指伸到了杯子中，沾了一些液体，拿出来舔了一下，边自言自语：什么味都没有。） （2）指名上台模仿教师的动作尝试。 师：能尝出是什么味道吗？我可是尝的什么味道都没有。 如果学生坚持回答是“咸味”，则当场鼓励其敢于说出自己真实的想法，师还可以多叫几个同学上台来尝试； 如果有同学能大胆的说出老师用中指沾液体尝的是食指这一“真相”，则大加表扬其敢于说真话的可贵精神。 （3）师再次演示试验并揭示真相：杯子里装的是盐水，老师是用中指沾的盐水，尝的却是食指。 师：很高兴在刚才的实验中同学们都能说出自己真实的想法，做到了诚实。 2. 故事中话诚实 师：古今中外，有很多诚实的典范。你听说过哪些名人的诚实故事？ （1）学生说故事。 （2）师播放视频短片： 列宁小时候打破姑妈家花瓶勇于承认的故事和砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。 （3）学生讨论这两个故事说明的道理。 师结：列宁和乔治?华盛顿给我们作出了榜样。他们的故事告诉我们：犯错误不要紧，要紧的是能认真反思，不隐瞒错误，承认错误。希望同学们从小养成诚实的好品质。 （4）讨论：说说你对诚实的看法。 师：诚实，就是实事求是，说的和做的一个样；诚实，就是敢作敢当，不隐瞒事情的真相…… 3.生活中说诚实 师：像列宁、华盛顿这样的诚实故事，在每一位同学身上都有。现在，请同学们从你的诚实宝库中有哪些信誉好的足球投注网站一件属于你自己的诚实故事，讲给大家听。 （1）小组内交流。 （2）小组推荐，全班介绍。引导学生讲述自己的诚实故事，说一说当时是怎样想的。 ??3）分组讨论：在学习、生活中，你是怎样用诚实来解决问题的？ （4）讨论：要诚实就该怎么做？ 师结：诚实就是说出自己真实的想法，诚实就要敢于说“不知道”，诚实，就是做错了要勇于认错，诚实，还得把曾经隐瞒的错误说出来，敢于说真心话。 活动二：真假谎言大辩论 师：同学们，你曾经有过说谎的经历吧？现在，有勇气说出你说过的谎话吗？ 1．说说我的谎言 （1）鼓励学生交流各自曾经说谎的经历。 师：同学们，勇敢地说出曾经的谎言，也是诚实的表现。现在，谁有勇气当着全班同学的面说说你曾经说过什么谎话？ （2）分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。 师：现在想一想，当时为什么要撒谎？说了谎之后，心理有什么感受？ 2.小话剧表演《撒谎之后》 教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。 随后交流：你想对这个撒谎的同学说什么？ 3. 小小辩论会： (1)我很想和姐姐学做沙包，但是要参加合唱训练了，我打算找个理由请假，偶尔撒一次慌应该没关系吧。 （2）医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是良性肿瘤，住院很快会好。 学生辩论，教师适时点拨。 师结：说了一个谎，往往要用几个谎去圆，一个经常说谎的人，很难得到别人的信任。同学们，你们能做到不说谎话，做个诚实的孩子吗？ 下面，一起做个游戏，考验一下大家。 三 深化感