小学一年级语文下册课文18小猴子下山教学设计.doc

小学一年级语文下册课文18、小猴子下山教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“猴、结”等13个生字。 2、会写“块、非”等7个字。 （二）能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 （三）情感目标：懂得做什么事情又要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成的道理。 二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点：理解课文。 四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 你喜欢小猴子吗吗？你知道小猴子在山上呆久了，当他下山来了，会做什么吗？ 同学们，今天我们学习的课文就是关于小猴子下山的。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《小猴子下山》，请大家把课题读两遍。这是一篇童话，讲??是一只可爱的小猴子的故事。让我们去读课文。 三、学习生字 （一）初读课文 1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 2、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 hóu jiē bāi kánɡ mǎn rēnɡ zhāi pěnɡ ɡuā bào bènɡ zhuī kuài fēi chánɡ 猴 结 掰 扛　 满　扔 摘　捧 瓜　抱　 蹦 追 块 非 常 wǎnɡ ɡuā jìn kōnɡ 往　瓜 进 空　 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如 学习生字坡：音节：两拼音节，偏旁：提土旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 多音字 kònɡ 有空 空 kōnɡ 天空 jiē 结满 结 jié 团结 反义词 空——满 是——非 进——退 非常——平常 近义词 非常——十分 特别 格外 ，看到——见到 （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。 2、学生领读。（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字（我会读） 齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读 五、我会读(课后朗读) 1、学生一起朗读。 2、开会车朗读。 六、考一考你 汉字魔术 写偏旁 猴——（ ） 结——（ ） 追——（ ） 摘——（ ） 蹦——（ ） 满——（ ） 加偏旁 主——（ ）（ ） 井——（ ）（ ） 工——（ ） 反义词 满——（ ） 退——（ ） 是——（ ） 七、升华学习 游戏：摘果子游戏 老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。 八、小结 1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字。 4、初读了课文 九、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，初悟课文 （一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。 （二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。 三、分析课文，深悟课文 1、让学生说一说课文有几个自然段？（5个自然段） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有5个段落开头空两格处） 3、同学们齐读第一自然段 （1）请同学说一说第一自然段有几句话？（2句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段只有2个句号。） （3）小猴子干什么了？（下山来） （4）他走到哪里？（玉米地里） （5）小猴子看见什么了？（看见玉米又大又多，非常高兴） （6）然后小猴子又干什么了？（掰了一个玉米，扛着往前走） （7）第一自然段写小猴子下山经过玉米地，就掰了一个玉米，扛着往前走。 4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。 （1）请同学说一说第二自然段有几句话？（2句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段只有2个句号。） （3）小猴子扛着玉米干什么了？（往前走） （4）他走到哪里？（走到一棵桃树下） （5）小猴子看见什么了？（看见桃子又大又