苏教版小学语文四年级上册1老师,您好!ppt.ppt

老师，您好！;崇高 浸透 创造 智慧 塑造 朝霞 祝愿 波涛 编织 辛劳 勇气 涌起 蕴含 茁壮 闪耀 衷心 一项 甘露 铺设 春晖 情不自禁 笑语盈盈 笔尖飞舞;崇高 浸透 创造 智慧 塑造 朝霞 祝愿 波涛 编织 辛劳 勇气 涌起 蕴含 茁壮 闪耀 衷心 一项 甘露 铺设 春晖 情不自禁 笑语盈盈 笔尖飞舞;崇高 浸透 创造 智慧 塑造 朝霞 祝愿 波涛 编织 辛劳 勇气 涌起 蕴含 茁壮 闪耀 衷心 一项 甘露 铺设 春晖 情不自禁 笑语盈盈 笔尖飞舞;教师的事业（ ），（ ）！ ;教师的事业（多么崇高），（多么美好）！ ;学习单： 1.用自己喜欢的方式读第一自然段，思考：这一小节主要讲了什么？ 2.在这一小节中，有一句感叹句，既赞美了教师的事业，又贯通了诗歌上下，找???来用横线划一划。 3.为什么说教师的事业是崇高的？在诗中划出有关的词句。 自学时间：3分钟。;在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！;在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！;古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！;古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！;地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！;在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。;老师，您好！;在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！;呕心沥血 ;学习单： 1.读一读：用自己喜欢的方式读一读第二段诗歌。 2.找一找：这一节也有一句感叹句，既赞美了教师事业，也贯通了诗歌上下，用横线把它划出来。 3.想一想：诗人为什么赞美教师的事业多么美好呢？;用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！;用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！;用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。;用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。;用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。;春 蚕 到 死 丝 方 尽， 蜡 炬 成 灰 泪 始 干。;张米亚老师;用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！; 老师，我想对您说， 您是蓝天， 我就是白云， 在您宽阔的胸怀畅游! ?老师，我想对您说， 您是安全的港湾， 我就是一只扬帆的小船， 在您平静的碧波里荡漾! ?老师，我想对您说， 您是一首动人的乐曲， 我就是乐谱上流动的音符， 在您充满爱的旋律中跳跃! ?老师，您多么伟大， 多么亲和，多么慈祥， 您用自己的一生， 培养了多少国家栋梁! ;尊敬的X老师: 您好! 一支粉笔写就您人生的轨迹；两鬓染霜谱成您人生绚丽的乐章；三尺讲台留下您人生的灿烂和辉煌！祝老师幸福开心，节日快乐！ 此致 敬礼 您的学生:XXX X年X月X日