小学美术四年级(岭南版)下学期.doc

小学美术四年级（岭南版）下学期 美术教案 何洁仪 （一）课题：小桥、流水、森林 （二）课题：高山、大海、江河 （三）课题：我的书包 （四）课题：自己做镇纸 （五）课题：自行车和摩托车 （六）课题：变写生画为装饰画 （七）课题：改改画家的画 （八）课题：水和蜡的游戏 （九）课题：拓印的游戏 （十）课题：家乡绿梦 （十一）课题：海底宴会 （十二）课题：编织乐园 （一） 课题：小桥、流水、森林 学习领域：欣赏·评述 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。 2、智能：比较三者的不同的美感。 3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。 教学难点： 对绘画表现自然美景的感受。 教学用具： 欣赏图片、课本、绘画用具等。 教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：《小桥、流水、森林》 二、讲授新课： 1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。谈一谈：这些类型的美景有什么特点？ 2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。 A．国画：齐白石—《蛙声十里出山泉》 画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？ 假如你来改这幅作品，你如何修改？ B．油画：列维坦（俄罗斯）—《深渊》 C．油画：希施金（俄罗斯）—《松林的早晨》 用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美…… 3、教师演示线条的情感表现特征： 三、布置作业： 各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。 四、学生练习，教师巡视辅导。 五、展现自我。 （二） 课题：高山、大海、江河 学习领域：欣赏·评述 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。 2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 ???学重点： 1、感受高山、大海、江河的雄壮美。 2、理解欣赏大师作品。 教学难点： 理解掌握画家作品中体现的雄壮美。 教学用具：图片、绘画工具等。 教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：《高山、大海、江河》 二、讲授新课： 1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。 （谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？） 2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。 A．国画：关山月―《秋山关外月》 B．油画：杜键―《黄河激流》 C．国画：吴冠中―《香雪》 D．浮世绘：葛饰北斋―《神奈川冲浪》 （用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼……） 3、教师演示大海印象： 用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。 三、布置作业： 临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。四、学生练习，教师巡视辅导。 五、展示，评价。 （三） 课题：我的书包 学习领域：造型·表现 教学课时：2课时 教学目标： 1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。 2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。 3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。 教学重点： 掌握书包的形状、结构和外表特征。 教学难点： 1、表现书包的立体感。 2、设计有创意的书包。 教学用具： 1、画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。 2、书包实物、书包线描定性写生范画 教学过程： 一、欣赏与引导 1、学生把纸盒与书包作比较。 ①相同点：都与长方形相似。（立体感受） 不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。 ②欣赏书本上的写生作品。 二、感受与认知 1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。 教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明，示范写生步骤。 ①先画一个矩形，画得大些。 ②观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带…… ③画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。 2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）新颖特别 示范制作纸书包的步骤 ①剪出纸盒的顶部。 ②剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。 ③制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。 ④粘贴。 3、小组讨论交流作品的构