岳麓版高中历史必修一第十课欧洲大陆的政体改革教案.doc

第  PAGE 7 页 共  NUMPAGES 7 页 高一历史教案 课 题第10课 欧洲大陆上的政体改革课型新授教学目标知识与能力： 法国政体变化的概况，法国1875年宪法的内容；德意志国家的统一，《德意志帝国宪法》的内容；法国政体变化的原因；法国最终确立共和制度的原因；帝国宪法的专制色彩；德意志帝国政治制度的特点。 过程与方法： 联系现实，激发学生学习的兴趣；比较分析法国1875年宪法和《德意志帝国宪法》，了解法德近代资本主义政体的异同，学会比较历史问题的方法。 情感态度与价值观： 通过学习，让学生体会人类历史演进的趋势和曲折；通过宪法的对比，让学生体会人类文明进程的多样性；通过对比，让学生领会自由民主是人类社会前进的方向。教学重点法兰西第三???和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容。教（学）具、资料 多媒体 教学难点法国共和历程艰难的原因，德国专制主义和军国主义的影响。 教学过程导入新课： 同学们知道现任的法国总统和德国总理吗？ 法国总统是萨科齐，德国总理是默克尔，法德两国是欧盟的重要成员国，与中国的关系密切，两国元首曾多次到中国进行友好访问。 那么两国的政体是怎样形成的呢？ 今天我们就来学习第10课《欧洲大陆上的政体改革》，通过这一课的学习，大家就会清楚法国和德国的政体的渊源了。 讲授新课： 一、走向共和的曲折历程 1.17、18世纪大革命前法国的社会状况。 革命前法国社会分为三个等级，第一等级是教士，第二等级是贵族，其他所有法国人都属于第三等级。法国历史上有召开三个等级共同参加会议的传统，史称三级会议。会议规定第一、二等级的人数各为300人，第三等级人数600人，但最后投票时不是一人一票，而是一个等级只有一票，这样，统治阶级往往会以2：1的比例胜出，从而使三级会议成为维护统治阶级利益的机构。本次三级会议在1789年5月召开，第三等级要求改变开会的方式和表决方式。但国王的目的是为了增加赋税，于是双方矛盾尖锐。当时法国波旁王朝是欧洲大陆上典型的君主专制国家，路易十四宣称“朕即国家”。法国国王颁发了“密札”的密令，使国王享有专制权力，这种封建专制制度阻碍了法国资本主义经济的发展，封建落后的生产关系阻碍了资本主义经济的发展是导致法国大革命的主要原因。 17、18世纪，西欧的资本主义已经有了较大的发展，新兴资产阶级的力量日益壮大，他们掌握了越来越雄厚的经济力量，但是封建专制制度严重阻碍了资本主义的进一步发展，资产阶级迫切要求推翻旧制度。启蒙思想家批判专制和特权，宣传自由和平等、提倡法治、人民主权和三权分立，有力地冲击了封建专制制度及其精神支柱天主教会，为资产阶级革命提供了思想、理论上的准备。 当时法国著名的启蒙运动思想家以伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭等人最为著名。 教学过程2.大革命中法国君主立宪制政体的建立。 法国1789年爆发革命，法国革命进入第一阶段，最高权力机关制宪会议成立，并且颁布了指导和影响法国革命的《人权宣言》，它推动了法国资产阶级革命的进程，并为法国建立资产阶级的政治和法律制度提供了依据。在法国革命中，建立了君主立宪制。 3.法兰西第一共和国的建立。 虽然1791年宪法赋予了国王一定的权力，但国王路易十六不满足现有的权力，玩弄两面手法，里外勾结封建势力，企图以武力恢复已失去的天堂。1792年法国人民起义，推翻了君主立宪制，把路易十六送上断头台。英国式的君主立宪制模式首次在法国遭到挫折。国民公会宣布废除君主制，法国走进第一共和国时代。同时开始了大革命以来法国历史上君主制和共和制的反复斗争。 4.大革命后政体的反复变换。 第一共和国建立后，法国处在风雨飘摇的君主制和共和制的反复较量和斗争当中。 1799年，拿破仑·波拿巴发动雾月政变，建立了独裁统治。1804年，他以“我只能做一个加冕的华盛顿”为目标在巴黎圣母院从教皇手中接过皇冠加冕，建立了法兰西第一帝国。拿破仑称帝后，采取了对内加强统治、对外发动战争等一系列措施来巩固法国资产阶级革命成果和他的帝国政权，1815年第一帝国在内外交困中覆灭。 在第一、第二共和国期间，政治斗争你死我活，政局难以稳定。1814年后的三个王朝都实行了某种程度的代议制，但都不能满足人民群众的民主要求，导致一次次的革命。 从第一帝国灭亡到第二帝国建立的概况。这是一段帝国——复辟王朝——君主立宪——共和——帝国的历史，也是法国历史上的动荡时期。第一帝国灭亡后，波旁王朝复辟，其倒行逆施激化了国内矛盾。1830年的七月起义推翻了复辟王朝，建立了君主立宪制的“七月王朝”。1848年2月再次爆发革命