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记叙文阅读 考点一 文章内容及主旨的概括 考点二　 词句品析 考点三　 理解标题的内涵 考点四　 写法分析 考点五 分析人物形象 考点六 句段的作用 考点七 记叙顺序 考点八 谈阅读感悟、启示 ;考点一 文章内容及主旨的概括;★典例精析 例１（’１３柳州《雨中》）第２０题：本文交代 “我”不得不在雨天去等公交车的原因，再叙述在车站 候车时，看到等车的人们对清洁工的 和清洁 工父子 两个场景，由此，“我”感悟到 。（４分） 【思路归纳】答题时首先要扣住“人们”和“清洁 工”找关键句，从不知谁喊了一句：“这清洁工哪里去了，垃圾都堆成山了！”这句话和“许多人上车时，还回头看了清洁工，似乎露出鄙夷的神色。”可以归纳出人们对清洁工的态度是鄙夷的。而从清洁工和自己的儿子“你一言，我一语，在雨中尽享着;父子深情，各自的脸上都洋溢着难以言表的幸福”中可以找到“情深”等字眼。第三个空主要是解答作者的感悟，从文中第⑨段中可找出原话来回答，“它使我明白”之后的任意一个观点都可作为答案。 【答案及评分】鄙夷（或鄙视、躲避、躲开）（１分）；情深（或相互关爱、互相照顾、互相体贴、关心）（１分）。感悟：不论身份尊卑，唯有纯真的感情，才会让我们生活的世界纯洁无暇。抄写“唯有真正的感情，才会让这世界变得一尘不染，就像刚被雨水洗过一样。”也给分（２分）。 ;;【思路归纳】第一步，审读题干，确定答案范围。 题干明确指出⑤ ～⑧段是回忆了儿时下雨的四个美 好片段，题中的两个空就是⑥⑦段的段意；第二步， 概括段意，根据示例精简答案。第⑥段，写暴雨来临 时，一家大人孩子聚在一起时出现的温馨场景：哥哥 姐姐们想做什么就做什么，母亲纳鞋底或缝缝补补， 父亲摆弄起自己的乐器，可见这是写家人在雨来时其 乐融融的温馨情景；根据题目中的示例标“×××× ;美”可???把这段内容总结为“家庭温馨之美”；从第⑦ 段中的第一句话可提炼出是左邻右舍在相互帮助中 的简单、满足、幸福的场面。根据题目中的示例标题 “××××之美”可以把这段内容总结为“邻居互助 之美”。第三步，正确书写，保证答案无误。 【答案及评分】⑥家庭温馨之美　⑦邻居互助之美（每空１分） ;（２）抓中心句。它是概括文章主要内容的 基石，常常是阐释文章大意的一个分支。 （３）抓关键词。便于概括文段内容，弄清文段所 要揭示的主旨。 ２．这类试题考查学生能否把握阅读材料的大 意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。所以“概括”实际上是对材料进行精要提炼，步骤有四步： 第一步：认真审读题干要求，明确答题方向。 第二步：确定答题区域，做好筛选准备，筛选有 三种方法：; （１）摘录法：看注释（往往交代作者及其写作 背景和动机），提取原文中心句、结论句、过渡句、 抒情议论句，将其摘录出来作为概括性文字。这种 方法既适于那些要求用原文语句作答的题目，又适 于要求对内容、主旨进行概括的题目。 （２）拼接法：即组合文中的关键词或关键句来 进行概括。这种方法适于内容基本清晰，重点语句 比较突出而全文的中心句、关键语句等不太突出的 文章或文段。组合的着眼点要放在文章总说段的主 干之上、文章或文段各个层次的起始句以及文中反 复出现的语句之上。 ; （３）自拟法：即基本上用自己的语言或 完全用自己的语言进行概括。这在很多情况 下是进行概括的最重要的方法。适于那些提炼文章 中心、概括文章风格、概括作者观点、简述故事情 节、给文章加标题等方面的概括性题目。 第三步：答案呈现应当分点列序号，要求规范。 第四步：根据题干赋分验证答案要点是否全面。;考点二　 词句品析;１．词语赏析 ★典例精析 例（’１３贺州《母亲的宝物》）第２２题： 结合选文语境分析加点词语的作用。（３分） 铁盒上上着锁，母亲把它紧紧地抱着。;【思路归纳】解答此类题目需要结合上下文体会 其含义，“紧紧”一词在此处起到情感渲染作用，表 达了母亲对儿子深深的爱。在儿子打算将母亲送往 养老院时，母亲只带着一个铁盒，铁盒上着锁，母 亲紧紧抱着，可以看出母亲对铁盒的重视，而读完 全文知道铁盒里装的是儿子的乳牙和胎发，可以看 出