袁婧爱上我的课,做学生喜爱的老师征文.docx

爱上我的课，做学生喜爱的老师— 基于信息技术的小学英语教学德育渗透的案例分析 单位：天津外国语大学附属滨海外国语学校 姓名： 袁婧 摘要：《英语课程标准》指出，教师在课堂教学中，不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力，还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。因此，教师应积极参与教学改革，实施学科德育，增强教学时效性。但是在小学英语教学中如何才能有效渗透德育呢？本文选取了小学英语教学的一个具体案例，从目标、任务、教学过程片段这三个方面分析了如何有效利用信息技术在小学英语教学中进行德育渗透教学。 关键字： 信息技术；英语教学；德育渗透；案例分析 《英???课程标准》中指出，教师在课堂教学中，不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力，还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质[1]。小学英语教学是小学教育的重要组成部分，其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，起着重要的作用。因此，教师应该在英语教学中讲究教学艺术，从教材中挖掘教育素材，将德育自然而然地渗透在英语教学中，潜移默化学生的思想道德品质，从而使教育教学功能得到充分的发展。 本文结合我校在具体实施交互式电子白板课堂教学和开展有效利用信息技术在教学中渗透德育教学的课题研究活动，针对英语教学活动中目标、任务、过程的分析，探讨以信息技术从多层次、多维度和多渠道去引导学生互动交流学习和有效在小学英语教学中渗透德育教育相关的命题。 案例来源 案例来源（如表1） 主题 类型主题来源教授对象Chapter 6 Look at me（Part A）新授课Longman:Welcome to English 1A  小学一年级学生表1：案例来源 二、案例分析 （一）目标分析（如表 2） 案例面向知识传授的教学目标利用信息技术渗透德育的教学目标Chapter 6 Look at me(Part A) 能分别“三会”和“四会”掌握描述面部特征形容词big/small, long/short. 能够用所学形容词来描述面部特征。 熟练掌握句型： I am…. I have a/an…. 4. 能够用所学句型描述其他人的面部特征。 5. 能唱有关身体的歌曲。 6. 能理解课文内容，并能流利朗读课文。 1.培养学生踊跃参与的精神，激发学生学习英语的热情。 2.能利用英语歌曲视频、韵律歌谣和游戏等活动，培养学生学会如何与别人相互合作，互相帮助，培养学生共同解决问题的能力。 3.通过本课的学习鼓励学生积极展示自我，增强其自信心。 4.利用电子白板的在线资源，让学生现场制作脸萌，寓教于乐，培养学生的创造力。 5．通过让学生编韵律诗，培养学生的创新能力。表2：目标分析 （二） 任务分析（如表 3） 案例面向知识传授的教学任务利用信息技术渗透德育的教学任务思考 Chapter 6 Look at me(Part A) 学生能够根据录音内容，制作脸萌。 2.学生能够完成以“ My body”为题的肖像海报。 1.通过交互式电子白板的放大镜功能仔细观察人体脸部的各特征，讨论、交流、制作海报等环节，使学生体验到学习英语的乐趣，深化学生对相关词句的全面掌握。 2通过利用交互式电子白板制作脸萌的游戏辅助教学，寓教于乐，培养学生的想象力和创造力。 探究活动中，教师应该筛选足量且有德育教育价值的观察和实验研究任务，利用结构性材料，有目的地引导学生理解正确的人生观和价值观。并训练学生观察问题的全面性和学会与人合作，促进学生良好学习习惯的养成。 表 3：任务分析 （三）渗透德育教育的教学过程片段分析（如表 4） 案例教学片段如何利用信息技术有效渗透德育教学Chapter 6 Look at me(Part A) Ask pupils to play a game：turn the cards over (review the words:fat,thin, tall, short） Ask pupils to find the differences between two faces and teach the words: big /small,long/short. Ask pupils to play a game: make a funny face. Get pupils to make up a chant: I have a funny face(group work）. 5.Role pla