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　让我们一起思考 　　　感受教师 　　　 感受教育 　　　　感受教学 　　;一、感受教师;2、优秀的教师与拙劣的教师 　　 　　;3、教师的三种状态 　　 　　;4、教师的四种层次;5、优秀教师擅长的　　　　　　　　几件事;6、优秀教师的成长之路 ;雁鸟精神共同目标、互相鼓舞;7、教师的品质 ;8、教师的形象、素质 ;结　论;二、感受教育;2、教育的本质、目的;3、基础教育存在问题;B、教育的公平问题　　地域城乡的差别　　资源的差别　　学校级别的差别　　优生与差生的差别C、惯性教育、近亲繁殖　　师徒同辙、十年一案D、教育资源的匮乏　　生源与资源倒挂;4、教育四大主题;5、教育的艺术（砸核桃的技巧） 事业、科学、艺术，奉献、求真、创新;三、感受教学;2、教学中存在的问题;2、教学中存在的问题;教研中存在的问题;3、一堂好课的标准：有效性;4、课堂教学的新模式 ;5、学生能力培养的几种意识;5、课堂活动设计原则;6、两个现象;《鱼》：华盛顿西雅图女经理玛丽.简把公司里一个多年来奄奄一息、 没有活力的部门脱胎换骨，变成效率高超的团队。她靠活用派克街学来的简单明了的工作哲学，凝聚了部属的力量，完成了令人刮目相看的转型大业，开创了一个令人耳目一新的局面。;不可选择：内容任务可以选择：完成的态度和方式;结论：让人快乐、自信、有成就感;　　　　“微软小子” 　　他们出生在50年代、60年代、70年代和80年代。至少到目前为止，他们被人们当作聪明、成功、快乐和富有的典型例证，而且，他们中的大部分人都很年轻。 ;1、他们的成长与优越的家庭背景没有任何正相关的关系。2、没有发现一个能与他们的成功之路联系起来的家庭教育模式 。3、家庭显示出很强烈的正面影响 ，取决于父母与孩子的关系是否融洽。 4、全都有一个充分发展独立意志的过程。5、他们更多地处在第三到第十名的位置上。 ;6、他们用在背课本和做习题上的时间，大大低于同学中的平均值。 7、他们无一例外地在自己想要做和适合自己做的事情上投入了更多??精力。8、他们之所以与众不同，是因为他们拥有健康的性格、良好的学习态度和学习习惯。9、他们都经历过一个“开窍时期”。10、?他们全都在关键的时候遇到了优秀的老师，奥秘全在课堂之外。 ;特征与结论;结 论 既然我们无法改变教育，那就改变对教育的看法。 ;谢　谢！