记叙文如何写好人物个性(第三课).ppt

记叙文如何写好人物的个性;一、写好肖像，以形传神。 ;;⑴写人物肖像要抓住显著特征;⑵善于画眼睛，借眼睛透视心灵。; 刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪，游离不定。 眼睛可写满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画——魏明娟的大眼睛，无数少女少妇的望穿秋水；眼睛可写满兴奋写满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；眼睛也写满忧郁感伤，失意者幽幽的眼睛…… ;二、写好心理，倾诉心声。 ; ⑴直接描写“我” 的心理感受。 当“我”看到车夫关老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。”按正常的视觉应是越远越小，而在“我”的感觉里，却刚好相反，是“愈走愈大”，这就写出了“我”的内心震撼，自渐形秽。 （鲁迅《一件小事》） ; ⑵借幻觉表现心理。 墙上有亮光照着的那块地方突然变得透明，象一片薄纱，她可以看到房间里的东西，有馅饼，有烤鹅，更有趣是的，这只烤鹅从盘子里跳出来了，它的背上插着刀叉，正在地上走着呢，一直向小女孩走过来。她伸出手去，火柴又熄灭了，她摸到的是冰冷的墙壁。 通过幻觉写出了小女孩对食物的渴望，反映她极其饥饿的境况。 ; ⑶内心独白凸显心理。 《儿子眼里的父亲》 七岁：爸爸真了不起，什么都懂！ 十四岁：好像有时候说得也不对…… 二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。 二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不堪。 三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了…… 四十五岁：我不知道是否该和‘老头’商量，或许他能帮我出出主意…… 五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！ 六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！ ; 这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文时也可以经常运用心理的变化的过程来表现人物性格的发展变化。 ;三、写好行动，扣住细节，形神兼备。 一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一个非常诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的行动表现他的性格特点。 ; ⑴抓住微妙的动作。 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：“怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。（孙犁《荷花淀》） ; ⑵抓个性化动作，反复渲染。 人群议论狗，说不是将军家的狗，警官又大发议论，要好好教训“罪犯”，又听说“没错儿，将军家的”结论时，大衣又发挥作用了——“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。”脱了大衣又穿了起来。 ;四、写好语言，凸显性格。 人物的语言必须个性化，即具有人物的个性特征，符合人物独特的身分、地位、年龄、职业等，使读者闻其言而如见其人，这样才能彰显人物的性格。; ⑴扣住体现人物身份性格的语言。 有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们吃茴香豆，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。” 于是这一群孩子都在笑声里走散了。 （鲁迅《孔乙己》） ;⑵用叙述法写语言，简洁凝练。;五、写好环境，以景写人。 因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。 ;小作文：;写作提示;你认识谁?