数学二年级第一学期缴纳.doc

第十一周 第一课时 课题：乘法竖式 教学内容： 教材第81页的例5及练习二十第7题。 教学目标： 知识技能 初步学会乘法竖式的写法，会列竖式计算表内乘法。 过程与方法 通过自主学习和引导探究让学生掌握乘法竖式的写法。 情感态度与价值观 在学习过程中，培养学生自主学习的能力，体验成功的快乐，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，养成认真书写的习惯。 教学重、难点： 重点：掌握乘法竖式的写法。 难点：自主总结乘法竖式的要点。 教法与学法： 教法：谈话、讨论法。 学法：自主探究法。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习引入 （1）熟背7的乘法口诀。 （2）口算。 （3）笔算：9+12＝ 24－13＝ 学生独立完成，并请两位学生板演，集体校对。 提问：在笔算加减法时要注意什么？ 揭示课题： 加减可以用竖式计算，乘法同样也可以，这节课，我们就来研究乘法竖式。（板书课题：乘法竖式） 二、探究新知 （1）出示教学挂图。 看图意，列出算式。 提问：看着这幅图，谁来说一说它的意思？ 你会列出算式吗？5×9 （2）写竖式。 学生尝试书写，教师巡回指导，集体交流。 5 × 9 4 5 （3）介绍各部分的名称。 5 …………乘数 × 9 …………乘数 4 5 …………积 小结：写乘法竖式时，要先写一个乘数，再写乘号和另一个乘数，在下面画一道横线，根据口诀算出积后，将积写在横线下面，注意积的个位要和乘数个位对齐。 三、巩固练习 （1）5×7。 （2）学生完成。两名学生板演。 （3）集体交流。 问：积35怎么书写？积的个位应写在哪里呢？ 教师板书： 5 × 7 3 5 四、运用积累 （1）完成第81页“做一做”第1题。 学生独立完成，集体校对。 （2）学生编题。 请学生编两道乘法算式，如：7×3 1×4，学生选择其中一题完成，同桌交流书写过程。 板书设计 乘法竖式 5 …………乘数 5 × 9 …………乘数 × 7 4 5 …………积 3 5 注意积的个位要跟乘数的个位对齐。 课时作业 完成练习二十第7题。 课后反思 第二课时 课???：用数学 教学内容： 教材第84页的例6、“做一做”和练习二十一第3、6题。 教学目标： 知识技能 （1）学会口述应用题的条件和问题。 （2）使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。 过程与方法 通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。 情感态度与价值观 在学习过程中，培养学生的分析能力和对数学的兴趣。 教学重、难点： 重点：用乘法和乘加解决实际问题。 难点：学会用不同方法解决问题。 教法与学法： 教法：谈话、讨论法。 学法：小组研讨法。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习引导 （1）商店里有4盒乒乓球，每盒6个，一共有多少个？ （2）商店里有20个红皮球和17个花皮球。卖出35个皮球，还剩下多少个？ （要求学生列综合算式解答，并说出每一步算式表示的意义） 二、探究新知 教学例6. （1）出示教科书第84页情境图，让学生认真观察画面，用自己的话说一说画面内容，再根据画面内容编一道应用题。 学生自由编题后教师出示：二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租的客车是有8排座位，前7排每排4个座位，最后1排有5个座位，全班师生能坐下吗？ （2）全班读题后讨论。 已知条件和问题各是什么？ 能不能一次求出坐不坐得下？ 我们要算“坐不坐得下”应该知道什么条件？（有多少人，有多少个座位） 我们第一步应该先算什么？ 应该怎样列式？ 方法一：4×7＝28（个）28+5＝33（个）30+2＝32（个） 方法二：4×8＝32（个）32+1＝33（个）30+2＝32（个） 谁会用一个算式表示以上两个算式？ 4×7+5＝33（个）30+2＝32（个） 4×8+1＝33（个）30+2＝32（个） 答：坐得下。 学生独立完成，比一比谁能用最短的时间全部算对。 （3）练习。 完成教科书第84页的“做一做”。 三、巩固练习 （1）完成教科书第85页练习二十一的第3题。 学生独立完成，集体订正。 （2）完成教科书第85页练习二十一的第6题。 学生独立完成，小组评议。 总结提升 通过这节课的学习，你有什么收获。 板书设计 二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租的客车是有8排座位，前7排每排4个座位，最后1排有5个座位，全班师生能坐下吗？ 30+2＝32（人） 4×7＝28（个）32（人）