语序不当03.ppt

语序不当 ;4、多层定语语序不当; 6、关联词语位置不当 ①如果我们只注意目前的利益，而忘了广大人民的根本的长远利益，或只看到长远目标，看不到实现这个目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。 ②沿海城市不仅要改革开放，而且内地山区也需要开放改革。 ;搭配不当;2、动词和宾语搭配不当 ① 、他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶力学等三门课的任务。 ② 、任何人不得损害国家主权、安全和社会公共利益。③、在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。（《北京青年报》1990年2月20日） ④、他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态。（《文汇报》1995年3月17日） ;3、定、状、补与中心语搭配不当 A、中学时代打下了坚实的基础知识，为他进一步自学 创造了条件。 B、老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱到我身旁。 4、主语和宾语意义上不能搭配 A、今年麦子的收成是几年来最好的一年。 B、世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。 C、知识分子钻研业务，搞科研、写书，那时也被看作是 自留地，而加以禁止、取消，害得文化教育战线几乎成为 一片荒漠。 C、五月份在困难很多的情况下，棉布计划人仍有较大增 产，节约工作也取得了一定的进展。 D、居民积极参加修建自来水工程，把街道打扫得干净整 齐。 E、他积极支持这一建议，并召集常委会进行研究，统一 安排了现场会的内容、时间和参观人员，以及会议中应注 意的问题。;5、关联词语搭配不当： ①既然你来了，我也该走了。 ②因为我们是来学习科学文化知识的，因此，主攻文化课是我们的首要任务。 ③只要把业余爱好的时间和精力处理恰当，我们才能不玩物丧志。 6．一面与两面搭配不当。 ①学习是否踏实刻苦是高考取得成功的关键。 ②做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。 7．肯定与否定搭配不当 ①素质教育要不要坚持下去？我们还要不要单抓课堂教学？答案是肯定的。 ②我想这是不必叙述的，没有谁不会想象不出。 8、顾此失彼。 ?? ①现在???政困难，我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。 ②同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。 ;成分残缺和赘余;谓语残缺 A、一句话说了主语，还没有说谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语残缺 1、南保人民经过一个冬天的苦战，一道4米高、20米宽、700米长的拦河坝，巍然屹立在天目河边。 2、一天，炮一连炊事员朱可中在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。;2、从中西医结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医结合三种量同时发展，不断使中西医结合向深度、广度发展。 ;宾语多余 参加修建红星渠的劳动大军，响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成这项工程。;其它重复形式。 ①这个礼堂最多可坐一千人之多。 ②我这是第一次读巴尔扎克的作品。因此读得特别细心仔细。 ③领手干部应当深入群众。和群众一起讨论、研究生产中的各种问题。 ④学校新盖的教学大楼，非常美观、漂亮，好看极了。 ⑤我们取得了这样好的学习成绩，同老师们的辛勤劳动分不开，是老师们辛勤工作的结果。 ⑥同学们这次前往清华大学参观，结果相当圆满，是有其一定的收获的。 ⑦我们常在国外的同志们，往往能理解原文，但缺乏语汇，常有语言不够用的感觉，找不出好的中文来表达它，总觉语言不够丰富。 ;结构混乱（杂糅） 表达时因既想用这种句式，又想用那种句式,结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象,即结构杂糅。 1、作为一个共产党员、党的领导干部,办事、想问题,都要从党和人民的根本利益为出发点。 2、古往今来。谁也不否认有伟大成就的天才,都是具有刻苦勤奋的精神。 3、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 4、你不认真学习·那怎么能有好成绩是可想而知的。 5、你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。;③这个人谁都不认识。 ④我校图书馆收藏了鲁迅的书。 ⑤关心的是他的母亲。 ⑥最喜欢的是她弟弟。 ⑦这孩子，连他妈妈都不认识了。 ⑧他的发理得好。 ⑨张主任和技术员正在谈话，他告诉他说：“攻下这道难关，就可以试制了。” ⑩搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。 (11)老人在原始森林里遇见一位30来岁的年轻人，了解到年轻人的许多动人的事迹。他一直战斗在这里，作出了许多贡献。 ;3、代词表意不明 如：开刀的是我父亲。 4、量词既可表人，又可表物造成歧义 如：两个学校的教师都来了。 5、对句子结构层次划分不同，造成歧义 如：咬死了猎人的狗