语文第2课《我的母亲》教案人教新课标八年级下.doc

PAGE  PAGE 8 2.《我的母亲》 【教学目标】： 1．知识与技能目标： ①学会通过分析具体事件来揣摩人物性格。 ②学会品味作品平淡朴实的文风。品味含义丰富的语句，把握自传的语体特点。 ?③感悟胡适及其作品所包含的人文内容，丰富文化素养。 2.方法与过程目标： ①运用自主合作学习的方式。 ②通过游戏环节的设计，让学生在游戏的过程中完成知识的掌握。 3.情感态度与价值观 ①通过对作品情感的把握，培养出尊重母亲的思想感情。 ②明确在我们的人生道路上，每一个人都有可能成为我们的老师。能力目标:理解文章，概括母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情。 ???????? 【教学重点】：诵读、概括。提炼母亲的形象，培养学生对母亲的感情。引导学生从作品中去领会母爱的伟大。 【教学难点】： 1.让学生真正领会作品中的所蕴涵的真挚情感，理解平淡文字的背后所蕴藏的真情，真的很难。 2.一般这样的文章原可以通过朗读，让学生自己去体会的，但是本文又实在是太长了，所以很难做到。 3.歌颂母亲这一主题，学生从小学就一直在学习了，主题虽是永恒的，情感虽是真挚的，但作者在叙述的过程中，没有其它新意，要初中的学生去领会很难 【教学方法】：诵读法和延伸拓展。 【课时安排】：一课时 【教学准备】：1.课前预习，提出问题。 2.多媒体课件。 【教学步骤】： 一、导入新课 ??1.（本文适宜用情感导入的方法，引导学生走近作品。） 同学们，母爱是一个包含温柔深挚情意的永恒的话题，同学们一定还会记得我们小时侯经常唱的一首歌《世上只有妈妈好》，请同学们再唱一遍。 大家一听到“母亲”这个词，第一瞬间映入你脑海的一个词语是什么？ 母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。 ? 今天我们一同走进胡适先生的人生经历，再一次去感受母爱的力量。 ? 2.胡适简介：胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集尝试集。 ?二、检查预习 1．给下面加点字注音。 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(wén),文)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps10 \o\ad(\s\up 19(zhòuzhòu),绉绉)(zhou1) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(chuòhào),绰号)(chuo4) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(shù),庶)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(zǔmǔ),祖母)(shu4) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(chuī),吹)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(shēng),笙)(sheng3) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(mó),摹)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(huà),画)(mo2) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(yǎn),眼)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(yì),翳)(yi4) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(tiǎn),舔)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(qù),去)(tian3) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(wǔrǔ),侮辱)(wu3) 2．解释下列词语。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 广漠：广大空旷。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。 宽恕：宽容饶恕。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 质问：责问。 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 仁慈：仁爱慈善。