中国高校竞争评力价报告邱均平.ppt

中 国 高 校 竞 争 力评 价 报 告;引 言;引 言;引 言;引 言; 中 国 高 校 科 研 竞 争 力 评 价 报 告;1. 目 的 和 意 义;1. 目 的 和 意 义;1. 目 的 和 意 义;2. 指导思想和原则; 2. 指导思想和原则 ; 2. 指导思想和原则 ; 3. 学校的分类和名称; 3. 学校的分类和名称;4. 数据来源与处理方法 ;4. 数据来源与处理方法 ; 5. 指标体系的构建;5. 指标体系的构建;5. 指标体系的构建; 6. 本次评价的特色与结果分析;6. 本次评价的特色与结果分析;6. 本次评价的特色与结果分析;6. 本次评价的特色与结果分析;6. 本次评价的特色与结果分析;6. 本次评价的特色与结果分析;6. 本次评价的特色与结果分析;6. 本次评价的特色与结果分析;6. 本次评价的特色与结果分析;中 国 高 校 综 合 竞 争 力 评 价 报 告 ;1.中国高校综合竞争力评价新 思 路 和 特 色; 对这两个层次的大学我们采用不同的指标体系和权重进行了评价，得到了重点大学、一般大学的两个排行榜。而且，分为综合、民族、理工、农林、医药、师范、语文财经政法、体育艺术等8大类院校进行排名。;1.2 构建科学、合理的指标体系 （1）重点大学评价设了一级指标4个，二级指标 13个， 三级指标50个； （2）一般大学评价设了一级指标3个、二级指标12个、三级指标48个。 两者的最大区别是重点大学评价增加了“学校声誉”一级指标，而一般大学的评价没有进行学校声誉的调查。; 二是增加了一些反映质量、水平、特色的指标，如“特色专业数”、“标志性精品成果数”、“学生各类国际性、全国性获奖数”等。 1.3 根据学校的层次和任务不同设立和计算了不同的指标权重。 例如：教学与科研的比例，重点大学大约为4:6，而一般大学则是6:4，这样就更加科学和合理，更加符合实际情况。;3.中国高校综合竞争力评价的结 果 与 发 布;谢 谢 大 家 ！;中国高校科技创新竞争力排行榜（前50名）（表4）  ;中??高校科技创新竞争力排行榜（前50名）（续表4） （返回）;中国高校人文社会科学研究竞争力排行榜（前50名）（表3）  ;中国高校人文社会科学研究竞争力排行榜（前50名） （续表3） （返回）;中国高校综合竞争力排行榜 （重点大学前50名）（表5）;中国高校综合竞争力排行榜（重点大学前50名（续表5） 返回;中国高校综合竞争力排行榜（一般大学前50名） 表6;中国高校综合竞争力排行榜（一般大学前50名）（续表6）返回