2011—2012第一学期语文教学计划.docVIP

2011——2012年度第一学期 语文教学计划 新学期开始了，为了贯彻党的教育方针，落实对少年儿童的素质教育，促进学生全面发展，促进学生语文素养的整体提高。依据上级教育行政部门的指导意见及学校工作计划，结合学科特点及本班学生实际，制定本期教学计划。 一、指导思想。 贯彻党和国家的教育方针，深化素质教育，落实以人为本的科学发展观，促进学生全面发展。正确把握语文教育的特点，注重培养学生良好的学习习惯，美好的道德情操和人文素养，把学语文、用语文和学做人紧密结合起来，为他们的终身发展打下坚实的基础。 二、学情分析。 本班共有学生35人，其中男生15人，女生20人，大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步加强训练。基本情况如下： 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近20%，他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差但要求上进的学生有秦册、魏博等，他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。李星仪、李杨、闵亚斌、张豪这四名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 鉴于以上情况，本学期教师将根据本班学生的特点，结合教材，制定相应的教学和措施。要继续侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的班级体氛围，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。 二、教材分析： 〈一〉、教材内容 本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“作文”、和“练习”组成。共七个单元25课，分7个主题单元，分别是“心中有祖国”“人间真情”“奋斗与生存”“民风民俗”“景物聚???”“名人风采”“读书有方”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。 本册课文具有以下几个主要特点： 1.培养习惯，打好基础。围绕“双基”目标，继续安排图片----多种渠道学习语文和修改作文，作为培养学习习惯系列之十。 2.强调积累，注重渗透。继续强调对语言的感悟和积累，安排“读读背背”和“熟记成语”，注重潜移默化，让学生在学习中学做人。 3.力求简化，便利教学。课型简单，篇幅不长，目标明确，要求适度，讨论明法，迁移运用。 〈二〉、教材的编排特点。 概括起来20个字：“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升” 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。 本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。 本册书的教学重点是让学生在原汁原味的读或背中感悟母语、积累母语，不断提高自己对母语的语文感受能力，形成一定的语感。　　教学主要的方向：积累语言，提高语感，激发情感，启迪智慧。 三、教学重、难点： 1、在指导学生读书的基础上，扎实的训练好有关语文基本功。?? 2、??在学生自己读懂课文的基础上，适当点拨，从而让学生理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高学生的语文素养。 3、??在教学中，帮助学生理解思想内容，引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。 四、教法、学法 教法：启发式、讨论式、开放式、互动式、以读代讲，读悟结合。 学法：自主、合作、探究，引导学生进行探究性学习和综合性学习，学会“画、批、注”、“一边读一边想”的基本的学习方法。 三、教学目标： 1、?? 学习习惯。 （1）、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3）、继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅