小学1年级数上学海市小学数学编写组.ppt

小学数学第四册第一讲 2010年1月13日;第一章 复习与提高 ;（二）过程与方法 1、在计算“14×6”这类表外乘法时，通过将14个6分拆成几个6加几个6，进一步体会到使用乘法分配律解决乘法问题的方法。 2、解决相差多少的简单应用问题，理解和掌握有关“相差多少”的问题的解决方法。 （三）情感态度与价值观 1、通过解决植树活动中的问题，初步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的，初步了解数学的价值。 2、将表外乘法拆成两个表内乘法题来完成，体会用已学知识来解决未知问题的乐趣，并激发学习数学的兴趣和探究的欲望。 ; 【教材设计】 本单元分为3个内容：小复习、分拆成几个几加几个几、相差多少。 1、小复习：复习了二年级第一学期的主要内容表内乘除法以及有关乘法分配律的相关知识；要求学生用乘除法来解决关于植树活动中的简单实际问题。继续探究了形如：□× 5 ＜ 40、7×□ 30等题的解题方法，进一步巩固字母代数的思想。 2、分拆成几个几加几个几：在二年级第一学期，学生已经学习过乘法分配律的有关内容，这里是利用乘法分配律将14×6分拆成10个6加4个6，从而解决14×6的计算问题。 3、相差多少：在这一小节中，主要解决小学数学中有关“相差多少”的一类常用的应用问题。;【教学目标】 1.熟练计算表内乘除法。 2.正确计算两步混合运算——乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律。 3.会数出简单组合图形中正方形的个数。 4.能够正确解答乘除法的简单实际问题，逐步发展解决问题的能力。 5.探究乘法不等式中形如“□×5 40”的题目，找到合适的解和最大的解。 ;【教材设计】 本课的一个主要任务是复习上一学期的主要学习内容——表内乘除法及相应的两步计算式题、正方形、长方形的相关知识。教材设计了一个登险峰的情境，“登险峰”是一个有趣的载体，教学中可以通过不断变换山门上的题，让学生以小组的形式“登险峰”。 解乘除法应用题是学生必须具有的能力，这里借助“植树”这一场景让孩子们自己分析问题、解决问题；乘法不等式也是一个重要内容，可以从题2第④小题这类“够不够”问题引出。; 第一课时一、登险峰;2．第二道山门，门上是一组有余数的除法问题，被除数逐次增加10，除数逐次增加1，商相同，余数逐次增加1。; 3．山门3 是两步计算式题 山门4 是几个几加减几个几 山门3与山门4以“先乘除后加减”的运算顺序为基础，注意学生在答题时运算顺序是否正确，及时进行反馈。;二、探究;1. 想一想，算一算。 2×2＝ 10÷10＝ 18÷4＝ 1×0＝ 3×3＝ 9÷9＝ 28÷5＝ 3×2＝ 4×4＝ 8÷8＝ 38÷6＝ 5×4＝;2. 算一算，你有什么发现吗？ 9×8－8＝ 8×7＋8＝ 10×8＋1＝ 8×7－7＝ 7×6＋7＝ 9×7＋1＝ 7×6－6＝ 6×5＋6＝ 8×6＋1＝ 6×5－5＝ 5×4＋5＝ 7×5＋1＝ （结果都是平方数） ; 小 复 习 第二课时;1．创设情景，引入课题。 2．让孩子们自己整理题中的信息和数据、解决问题。 【学生应该注意到每一小题所需的信息、数据有些已经在前提中进行描述。】 3 ．学生在解题时应注意书写格式，将算式、单位名称、答句写完整。 ;1. 摘苹果。 二年级（3）班有40个同学，平均分8组，女生有18人。 （1） 男生有多少人？ （2） 每个小组有多少人？ （3） 每个小组配3只箩筐，另加4只箩筐备用，一共要配多少只箩筐？ （4） 如果每个小组采摘3棵苹果树，这样缺2棵苹果树，一共有多少棵苹果树？ （5） 如果这些苹果树都安排男生去采摘，1人负责摘1棵，这些苹果树够吗？ ;2. 第27届奥运会，中国运动员获得28枚金牌，德国运动员获得14块金牌，中国运动员比德国运动员多获得多少块金牌？ 3. 有7只小兔，每只小兔要6根萝卜，兔妈妈有40根萝卜，够