暨2007年招中物理试题分析.ppt

河南省中招物理考点研究 暨2007年中招物理试题分析 宛城区教研室 齐延华 二00七年十一月 ;;第一部分 《物理课程标准》中的目标要求 ; ; 三、理解： 要求： ⑴首先要有“了解”的要求。 ⑵还要有“认识”的要求。 ⑶在“了解”、“认识”的基础上，能解释、说明、计算有关的现象，也可以利用该知识设计解决有关问题，也可以对该知识进行扩展。在知识应用时可以与其它多个“理解”、“会”的知识点进行综合。 ; 四、独立操作（会）： 要求： ⑴首先要有“了解”的要求。 ⑵在“了解”的基础上，能够进行实验操作、作图、实际设计等问题上。 ⑶每个“会”的技能点可以相互自由组合，也可以与某一个“初步理解”的知识点进行综合，也可以与多个“理解”的知识点进行综合，也可以与自身所包含的知识点进行综合。 ; ㈡过程与方法目标要求 ; 二、对科学方法的要求： 1、控制变量法： ⑴定义：在研究多个因素关系时，将一些因素固定不变，从而使问题简化。 ⑵举例：研究电流与电压、电阻关系时，先将电阻固定不变，研究电流与电压的关系。 2、转换法： ⑴定义：将看不见、摸不着、不便于研究的问题或因素，转换成看得见、摸得着、便于研究的问题或因素。 ⑵举例：磁场看不见，我们撒上铁粉通过铁粉的有序排列“看见”磁场并进行研究。 ; 3、等效法： ⑴定义：两种现象在效果上一样，因此可以进行相互替代。 ⑵举例：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。 4、比较法： ⑴定义：找到两种东西（现象、物理量等）的相同点、不同点。 ⑵举例：蒸发和沸腾的异同点。 ; 5、类比法： ⑴定义：由两种东西的一部分相似之处，推测其他部分也可能相似。 ⑵举例：研究功率时，想到功率表示做功快慢、速度表示运动快慢这一相似性，推测功率在定义、定义式、单位等方面也可能与速度相似。 6、分类法： ⑴定义：将许多东西根据一定的规则进行分组。 ⑵举例：将压力效果的一些现象进行分类：针磨得尖、书包带宽、用力摁图钉……。可以从增大减小角度分，也??以从方法角度分。; 7、模型法： ⑴定义：将研究的问题在抓住要点的基础上进行简化、抽象，建立模型，运用模型去更方便地研究问题。 ⑵举例：为研究光现象，引入“光线”这一模型。;㈢情感态度与价值观目标要求 ; 二、领悟（价值取向）：它是较高的层次要求。 1、要求： 在“反应”基础上，潜移默化，通过多次 “反应”逐渐形成较稳定的意识或价值取向。具体地说：能够通过搜集有关的信息、通过阅读有关材料等途径，根据自己的价值标准，提出自己的观点或对提出的问题找到可行性的解决办法。 2、举例： 对“有节约用水的意识（领悟）”的要求： 能够通过搜集信息、阅读材料，根据自己的价值标准，判断有关说法的对错，提出自己的节约用水的观点和可行性建议。（领悟）;第二部分 河南省中招物理考点研究 暨2007年中招物理试题分析 （按沪科版《物理》内容顺序）;;第三章 声的世界 ;第四章 多彩的光 ;第五章 熟悉而陌生的力 ;第六章 力与运动 ;第七章 密度与浮力 ;第八章　压 强 ;第九章　机械与人 ;序号 ;第十章　小粒子和大宇宙;第十一章 从水之旅谈起 ;第十二章 内能与热机 ;第十三章 了解电路 ;第十四章 探究电路 ;第十五章 从测算电费说起 ;第十六章 从指南针到磁悬浮列车 ;第十七章 电从哪里来 ;第十八章 走进信息时代 ;第十九章 材料世界 ;第二十章 能量和能源 ;序号