21世纪课堂评价”结业作业模板1.docVIP

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名联系电话所教学科所教学段初中电子邮件单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。 第1步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题：七年级下册第二单元 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 本单元的四篇课文都要是传记，有伟大的文学家、伟大的政治家、伟大的科学家和有历史影响的著名足球运动员。在教学过程中，首先引导学生自读课文，了解课文大意和总的框架。再引导学生进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。主要学习活动是学生发表自己的看法，或进行讨论，或进行辩论。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供…进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 在学习前，让学生先自行收集对所学名人资料，以激发学生的学习兴趣。在学习过程中，通过学生在小组间交流所收集的资料，进行分角色朗读或讲故事或就名人故事发表自己的看法或展开讨论、辩论，体会人物思想感情和性格发展变化，加深对课文理解，在学习结束后让学生仿照名人传记来尝试写一篇自己的传记。在教学环节中主要采用学生自评、学生互评、教师评学生以及量化评、激励性评价等方式来评价学生的学习。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将在单元中关注的三个21世纪技能。 序号21世??技能1交流与合作(在收集资料、讨论或辩论中体现)2创造和革新能力（在讨论或辩论或写自传中体现）3批判性思维和解决问题的能力（写一篇自己的传记中体现）4?第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 结合第1步所选的单元内容，您将如何在单元中更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ ? 1、在收集名人资料过程中，让学生在小组合作与交流中把收集的资料分类归纳，如作品的作者、作品的背景等。让学生学会筛选、整理资料。 2、让学生根据课文内容对人物进行观察，自主点评角色，再在小组中互评，从而对人物进行分析，把握人物性格特点，从而提高学生的赏析能力。 3、分角色进行朗读，用量规评价的方法，指导学生进行朗读，体会人物思想感情和性格发展变化，加深对课文理解。 4、就名人故事发表自己的看法，或展开讨论或辩论，然后仿照名人传记来尝试写一篇自己的传记，从中学会主动观察身边的事情，学会评价所发生的事情，培养批判性思维和解决问题的能力。在这一教学过程中，主要突出学生主体地位，采用激励性评价方式，赏识就是一种激励。让学生在写传记中学会自我赏识，学生得到了赏识，增强了自信心，学习的兴趣就会越来越浓厚，也就不会产生厌学的心理。同时也借此开展批评和自我批评，认识到自己的不足之处，从而更好地扬长避短，让学生在教学评价中健康成长进来。第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择已有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合选择单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 ? 1、修改后的评价量规： ? ? ? ? ? ? 2、描述您在选定的单元中使用这个评价量规情况： ? ? ? ? ? ?选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 ? ???? ????等级 指标名称4321指标 A 收集名人资料 分类归纳学生学会收集名人的资料，并在小组合作与交流中把收集的资料分类归纳。学生基本上能把收集的资料进行分类归纳学生基本上能把收集的资料但不能分类归纳学生不能把收集的资料进行分类归纳指标 B 人物分析 赏析课文学生对人物进行观察，自主点评角色，再在小组中互评，从而对人物进行分析，把握人物性格特点。学生基本上能对人物进行观察并点评角色，基本上能对人物进行分析，把握人物性格特点。学生基本上能对人物进行观察并点评角色，但不能对人物进行分析，把握人物性格特点。学生不能对人物进行