2年级布点MicrosoftWord文档.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT6 2011——2012学年度上期语文能力训练布点安排 二 年级备课组 说明：在梳理和安排的过程中，要注意抓住年段特点，从拼音、字、词、句、积累、阅读六方面整体考虑，各年级或年段根据课标要求各有侧重。 能力训练点训练材料（哪篇课文或语文天地哪项内容）训练层次（渗透—精讲—巩固练习）基本策略学生表现标准拼音： 1、熟练掌握拼音，用拼音给生字注音。 2、.抄写音节正确使用Y和i 3、.抄写音节掌握ü上写点的规律 4、抄写音节，掌握O和uo的使用规律。 5、掌握14个多音字。 1、结合主体课文要求会写的字进行。 2、教材的30页、37页、59页、68页、73页、100页、109页都出现针对这些难点的相关练习，主要有这几类:ü的拼写规则，y和I的区分，uo与把o 的区分，iu、ui、un省写规则。iou、uei、uen分别写成iu、ui、un,是一种拼写的省略。 1、形近字辨析要在分析字形的基础上分辨，同音字应从字义的差别上指导学生，比如看字形区分意思，查字典区分意思，组词强记。 （此版块属于基础练习渗透在每个单元的学习，不属于每个单元具体的重要训练点。） 1、用拼音给生字注音，结合主体课文要求会写的字进行巩固练习。 2、ü上写点的规律，O和uo的使用规律，课堂。 2、多音字要在学文中，在具体的语境中掌握读音，然后再组词，通过用让学生掌握，在周练中巩固。 1.写拼音是从音到形的过程，学生要知道形是怎么样，这样就需要掌握规则：我发现yi，yin，ying这三个音节既写y也写i，同时老师指导学生练习一些音节，加深印象。 2.有关ü上什么时候写两点的问题，只需要学生掌握当生母是l或n与ü相拼才写ü两点 3.抄写o和uo，设计目的是引导学生总结它们与生母拼合的规律，通过一些音节让学生了解o只能和bpmf相拼，其他字母只能与uo相拼。 4、为了统一书写形式,《汉语拼音方案》规定声母后面的iou、uei、uen一律写成iu、ui、un。实际发音跟拼音形式不完全吻合,也是一种国际惯例。孩子们往往会在这里出错，在平时的教学中虽然老师一再地区分，一再地给孩子们强调，但是还是有学生会出错，这些都需要老师的反复指导。拼音： 1、能过正确带拼音听写生字，并组词 2、能过灵活完成多音字的辨析和组词 3、掌握并读准难读字字音 4、正确完成同音字和形近字组词，并在写话中正确使用。识字与写字 识字方面： 1、本册要学会用部首查字法查字典认字，查一个字的时间不超过一分半钟。 2、学习利用汉字规律（重点在汉字的表意特点）分析字形，抓住字形分析字的字音识记生字。根据上下文猜字。 3、对认字方法有个较系统的归纳、整理。初步学会运用不同的认字方法独立识字，培养学生独立识字的能力。 4、掌握70个常用偏旁部首名称和表示的大概意思。 写字方面： 会写220个字,掌握6种基本的结构：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 阅读 1、正确流利有感情地朗读26篇主题课文，了解其大意。 2、能背诵至少17篇诗文，积累文中优美句子。 3、知道什么是默读，能默读一个段落。 4、阅读理解：（1）词语理解：能借助插图、生活实际、上下文、近义词等方法理解。（2）句子;画出完整句，能从文中找出描写对话的句子，联系上下文抓重点词体会人物心理，（3）找出比喻句，体会作用能仿写。 （4）了解陈述句、问句、反问句表达的情感。通过朗读体会语气助词。 5、爱读书，有每天阅读的习惯。 积累 1.能背诵至少17篇诗文 2.爱读书，有每天读书的习惯，积累适量的词语。 能练习抄写句子，积累一些常用的字词句子。 仿照例子说句子 积累部首和例字。 积累近反义词。 4.学习近义词，体会词语的意思继续，练习找近义词，积累新词语，扩大词汇量 5.通过组词语、理解成语、词语搭配等练习积累语言。（九单元语文天地） 写话与习作 能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。 看图写话。 知道日记怎么写，能够写五篇以上的日记。 4、会写留言条。 第5页认识字典，14页学习部首查字法，25页学习查找难检字，32页怎样查得快，39页47页、61页、76页、86页、93页、103页、112页练习查字典。 每篇主题课后都有写字的要求。每个语文天地里有“描一描、写一写”主要有卧钩、大口框、半包围结构的字还有斜钩、横的长短变化、怎样写好竖。 1.一单元语文天地中:联系说句子，根据几个训练点，指导学生读，感悟句子的表达方式，再根据想象填写后半句，最后写整句话。 2.通过选词造句，引导学生积累课文中的重点词语，如二单元语文天地的勇敢、奔跑、欢快等，吧这个练习与所在课文的教学同步进行，引导学生在具体的语言环境下理解词语。 3. 近义词练习，