2年级下学期家长会发言稿正式.docVIP

二年级下学期家长会发言稿 各位家长，感谢您们的光临，为了孩子们的健康成长，我们今天又坐在了一起，借此机会，来探讨一下如何更好地教育好孩子。这次家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强家庭和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！ 一、首先讲讲班级常规情况。 这学期我仍是主要从培养孩子的各种行为习惯和各种能力入手，从整体看来，经过将近两年的学习和锻炼，学生进步都很大，绝大部分孩子都变得懂事、好学了！大家集体荣誉感都增强了，纪律学习方面都有明显的进步。自开学以来，我发现孩子们有许多值得骄傲的地方。如：每天到校自觉看书、交作业、值日的同学能自觉值日等。 二、简单讲讲孩子现阶段的特点： 很多家长在与我交流时，都说孩子现在没以前听话、没以前自觉了、退步了等等，那是因为家长们不了解二年级孩子的心理特点。二年级的孩子很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们就要放手让孩子们去做，同意让孩子自己试试。 他们的思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很犟，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。需要注意的是大人的口风必须一致,不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。而且有时候他们就会利用家长之间的这种不统一，不和谐为自己做错事或不做事找借口，反而产生负面效应。 三、二年级语文学习内容上的特点及中段分析 1、学习内容上的特点。 随着年级的增高学习内容及要求都会增加难度。如果说一年级语文的学习重点是识字，那我们二年级的学习重点除了识字外还加上阅读，在老师带领下的课内精读，感悟语言，积累语言，运用语言。让他们逐渐养成良好的阅读习惯，例如，能够一边读一边想，能在一些关键处圈圈点点，留下思考的痕迹，不明白处能及时质疑，不理解的词能及时查阅工具书等。 书本上的重点是：（1）生字表（二）的组词（2）每一课课后的读读记记、读读背背、读读写写、读读抄抄，以及课后的类型题目。 2、中段试卷分析。 从二年级开始，几乎每一张测验卷上都有阅读理解和写作的题目，而且占分较大。就拿这次的语文期末检测来说吧，这次试卷题量较多，考核范围覆盖很广。题目难易程度适中，这份卷主要考孩子们的细心、耐心，失分较大的都是写错别字。其次是阅读。阅读扣分的同学都是没能理解题目的意思，不会抓关键词来理解此题。再次是写话，很多同学没拿到100分都是写话写了错别字而扣分。这次期末检测总体的成绩是不错的，我觉得要正确的看待分数，不能光看绝对值。要怎么看？一个要看在班级中的位置，是高于平均分还是低于平均分。可能这一次考了90几分，下一次考卷难度加大了，他只考了80几分，其实含金量还高于上一次。还有一个要看看他错的原因。如果是已掌握的知识，因为粗心扣分了，就该批评。如果确实题目难度较大，那么做错了，我们该做的就不是一味的批评职责，坐下来和他讲解、分析更有好处。也要看看孩子的学习能力。 3、找出成绩差异的原因。 （1）学习能力的差异 孩子与孩子之间是有差异的。特别是人的视觉聚集。这种差异体现在孩子上课时，则更明显。同样的学习内容，对于视觉聚焦能力差的孩子来说，就比较费时、费力。这也是为什么同样的老师教课，同样的一堂课，每个孩子的吸收程度却大不相同。视觉聚焦能力弱的孩子更容易累，所以会不由自主地做一些小动作来调节，看起来是孩子的学习态度不好，而事实却是由于这方面能力的缺失和缺乏适当的调适。孩子在学习过程中遇到障碍和困难，家长应该帮助孩子寻找更好的方法来调整，而不能只看结果。我们应该知道不是孩子不喜欢学，也不是孩子学习态度不好，更不是孩子智力有缺陷，而是自己没有正确地引导孩子。 （2）部分同学不重视听、读、背诵的作业，导致常常要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。 （3）对作业或错题订正应付了事，甚至不订正，这样做练习起不到好的效果，不会的还是不会。 （4）部分同学不重视预习，造成课堂效率不高，导致学习“事倍功半”。 四、重视习惯的培养 1、重视学习习惯的培养 孩子上二年级了，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，（家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮）孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管