3-美术专业课堂实施的方案.docVIP

附件2 “德艺融合，职业素养提升”计划 美术专业课堂实施方案 一、实施目标 遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和行为规范； 有事业心和社会责任感，工作作风严谨认真； 具有人际沟通的能力，能进行良好的团队合作意识和有客户服务的意识； 有诚信道德的品质，不泄密，不剽窃他人成果，树立知识产权意识。 具备“5S”素养，有安全意识、环保意识，能进行自我管理。 能钻研行业技术，不断提高专业设计制作能力，勇于创新。 具有较高的职业能力和人文修养，吃苦耐劳，爱岗敬业； 热爱创意设计行业，对工作充满热情与活力，能肯定自我价值； 具有较高的审美能力和中外优秀文化艺术知识与修养。 二、实施内容 对学生来说，学习知识和技能最主要的还是在课堂学习和专业实训实习。因此，我们要抓好课堂教学、实训实习这个落脚点，将德艺专融入课堂教学中。具体来说，主要从以下几个方面着手： 实训环境光洁行动 古人云：“一屋不扫何以扫天下”，环境对一个人起着潜移默化的影响，而创意设计人员的主要的工作内容就是进行美的创造。因此美术实训环境的建设相当重要。在实训室管理中，要以“三规范”（规范工位清理、规范工具管理、规范实训环境布置）为抓手，“5S”为内容，培养学生的职业意识。尤其要注意工位环境的全面检查，包括看得到和看不到的，如地面的整洁、桌椅整齐，将不要物品清除出工作场所，并将卫生清洁用具清洁后归位。对需要的物品调查使用频度，决定日常用量及放置位置；实训结束后做好工具的清洁工作并将物品归位；注意用电安全并做好“三关”工作。 课堂德专融合行动 每堂专业课、实训实习课都要贯彻培养学生职业规范的要求和内容，要有意识培养和强化学生的安全意识、质量意识、成本意识、效率意识和环境意识和职业道德。在技能训练中强化学生的安全文明生产意识，要求学生在实训课中注意用电安全，特别要注意对电脑、手绘板等绘图工具的维护；在创意思维课程中强调对学生诚信道德品质的培养，知法守法，树立知识产权意识；在基础技能训练课堂中要培养学生的质量意识；发挥学生的主观能动性，在“模拟工作室”的教学环境中扮演职业角色，通过团队协作完成任务，培养责任意识、效率意识、竞争意识、服务意识和团队精神。 （三） 开发德育微课程资源 开发职业礼仪教育内容，以视频文件为载体，由文字图片音乐组成，图文并茂、情景交融长度在5分钟以内的德育微课程资源。 （四）课程普及艺术教育： 依托得天独厚的专业优势，深度挖掘第一课堂的艺术元素，把艺术与人文相结合，打造学生的艺术气质和人文素养。 美术专业的每堂专业课、实训实习课，都是在进行艺术教育活动。依托这得 天独厚的专业优势，深度挖掘第一课堂的艺术元素，将艺术教育与人文教育相结合贯穿于专业教学中,让人文艺术与技能结合,形象思维与逻辑思维互助,培养学生的创造力和审美品位，提升学生的气质修养，成为比普通劳动者更具竞争力的”双素质”技能型人才。 坚持艺术教育渗透专业内核，把美育与专业融合在课堂教学中。 艺术教育的要义其实根本不在于教会学生什么本领，而是让学生在艺术享受和实践中获得创造的灵感。这样的课程有一个最重要的功能，就是提高学生的艺术鉴赏能力和艺术素养。依托校企合作单位及高校联动单位的强大支持，每月请公司资深艺术总监或艺术系教授为学生做艺术讲座；每月美术专业都有计划的带学生外出参观博物馆、美术馆、画展等，让学生在美的氛围里潜移默化自身的艺术和人文修养，提高欣赏能力，并且把这种艺术能力融入专业学习中，在艺术作品中体现出美的创意。在以上所有的艺术活动中，学生以集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用观察、想像、直觉和多种思维形式以及美术的方法进行创造活动；学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中；养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化，真正做到了德艺专的融合。 整合教学资源，优化校园艺术活动，开设更多更有效的艺术社团课程，积极为学生搭建学习的平台。 杨浦职校是全国艺术特色学校，而且有优质的资源，依托这个平台，各专业的社团和兴趣小组都开展的有声有色，对于学生来说，这更是自己艺术素养的提高班和展现自我个性的小舞台。以美术专业为例，目前有动漫社团、手工创意社团、新闻社团等7个社团，在这基础上，我们要普及艺术教育，提升学生的自主能力，增强社团的展示能力，创建更多的德艺专融合的优质社团，展现杨浦职校的人文校园和艺术校园。 实施方法 课堂中的教师职业规范 教师常规要要求 教师着装要求：教师仪表整洁，穿着大方，适合教书育人的身份。 做好教导处要求的各种常规工作。 2、专业实训课要求： 实训前提前做好实训科目的物象准备工作，提供适合的实训环境。 实训后做好