3335[自创]为学生写作量体测衣.docVIP

为学生快乐作文拓展空间 作者： 陈光灿 单位：纳雍县新房中学 电话 邮编：553303 【内容摘要】义务教育阶段学生作文，是一个十分棘手的课题，作为教师，不但要教会学生学习方法，还要利用学生的自身优势不失时机的表扬学生，为学生大气展示自己的平台，指导学生作文登上大雅之堂，不断进行作文胶片学 研究，真正为学生拓展一个快乐作文的空间 【主题词】 中学生 快乐作文 方法 在当前的语文教育中，作文HYPERLINK 教学是一个永久的焦点话题。课程改革明确提出鼓励想象和幻想，鼓励有创意的表达，提倡多写观察日记、生活HYPERLINK /zxyw/teacher/dsbj/笔记、书信和随感，重在激发学生练笔的兴趣。在对作文的具体要求上，不从中心、条理等方面对学生提出过高的要求，尤其注重培养初步的、实用的书面表达能力。要求老师指导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，感受生活，捕捉生活信息，初步把握事物的特征，力求有创意地表达，在培养学生的表达上，我是这样做的。 1、利用学生自身优势合理地张扬学生个性。 学生对其学科的喜欢程度取决于对老师的喜欢程度。这种喜欢可能来源于老师的专业素养，也可能来源于老师的爱、宽容、赏识与赞美，还有可能是老师的某一个方面感染了学生。每个人都渴望获得他人的肯定、赏识或赞赏，尤其是差生更希望在老师鼓励的眼神下获得前行的勇气，燃起希望之火，被老师更多关注的孩子更容易成为优秀的孩子。夸孩子是一门子艺术，谁拿出的宽容和爱心越多，对孩子的点滴进步给予的赞扬越多，谁就能收获更多的快乐和成功。 兴趣是最好的老师。在作文教学中采用不同的方式，对学生进行恰如其分的表扬，每次作文必须想方设法表扬几个学生，让非学生个性的得到张扬。 相信我们都曾遇到过这样的孩子：因为学习不好，总是受到老师或家长的批评，久而久之，在这些孩子的心中就形成了一个定式：我不行，我什么都干不好。??习没兴趣，生活没动力，思想没压力。懒懒散散，就容易去干一些不应当干的事，结果又惹出祸来，给别人的印象就更加不好；因为别人对他的印象不好，他就更破罐子破摔，形成恶性循环。 事实上，无论那一个人，只要他有缺点，也就肯定有优点，问题是如何发现他们的优点，发挥他们的个性特长，培养他们的学习兴趣。我觉得，适当的对孩子进行“夸”是一个行之有效的办法。 学生做了值得表扬的事情时要及时给予夸奖、鼓励，要抓住恰当时机给予适当的赞美，但并不是无视缺点，养尊处优，而是要注意把夸奖与惩罚有机的结合起来，巧妙地以“挪用”关联词语，首先肯定学生的优点，不时时机地指出学生的缺点（不轻不重，点到为止）。教会学生勇于承担责任，使孩子朝着正确的方向发展。 在作文教学中，每一次讲评作文，抓住学生的一个优点，进行表扬；刘家胜、彭汉作文常常写得不错，但是书写上却有点儿差，在作文讲评时在点了个别比较好的同学以后，我告诉同学一个好消息：“这一次作文，我最感动的是谁？请同学问猜一猜。”“老师告诉你们，给他们掌声好吗？”“这次作文我有两个意想不到：一是刘家胜字数不但达到要求，而且选材新颖，组织较好，大家下去可以传看；二是彭汉的作文给人耳目一新的感觉。”顿时，全班同学想起了掌声。我话锋一转“可惜美中不足的是两位同学的书写有待提高，要不，那简直是美极了”，掌声再次响起。 就是这么简单的几句话，在家访的时候彭汉的家长说：“孩子说他这是入学以来第一次得到老师的表扬，曾经美美的享受了几天。”作文的积极性比以前提高了很多。 2、搭建平台为学生展示自己的精彩 爱是希望的老师，中学生作文，是中学语文教育十分棘手的问题，每学期几次作文，要想达到很好的效果是十分困难的，于是我采取搭建平台为学生展示自己的精彩作文方法，取得一点的效果。 （1）作文不限次数，每一次布置作文，根据教学进度，每周不少于一次作文多写不限，为有效的统筹，每周六、日两天批改一个班的作文，下周一必须发给学生，并进行讲评，每次作文精选优秀文章编辑学生作文集《流年碎影》每月一期，每期5册，每组一册，教师一册，让学生从身边学优秀，体会“我能成栋梁”并不是可望而不可即的事，与学生一起分享成功的喜悦。 （2）做好每一集《流年碎影》优秀作文的选编，组织班委成员积极带头写稿，抽时间参与编辑，学会审稿，读老师的作品，体味编辑工作的苦与乐，悟出“我参与我快乐，我参与我成长”的欣喜。 （3）做好每一个版面。做到每一期形式不同，内容新颖，将思想政治教育的延