自主学习型珠算心课堂教学模式构建.ppt

教育教学基础理论;一、研究背景;二、课题界定;三、理论支撑 ;四、研究目的和意义 ;五、研究内容 ;六、研究方法 ;七、研究过程 ;八、研究成果 ;(二) 组织结构 ;提供训练素材;(三) 操作策略 ;教学案例： 　　　　　　1的认识;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;2、在数学思维训练中自主学习珠心算 　　要有意识地将数学逻辑思维训练 贯穿于珠心算的学习过程中。 教学案例：两位数加减整十数 ;3、在合作中自主学习珠心算 　　合作交流是学生学习数学的重要 方式。教师要鼓励学生发表自己的意 见，并与同伴进行交流。 　　　　　——《数学课程标准》 ;教学案例：10的认识;教学案例：10的认识;教学案例：10的认识;;;;教学案例：10的认识;10;4、在生活中自主学习珠心算 　　教师应该充分利用学生已有的生 活经验，引导学生把所学的数学知识 应用到现实中去，以体会数学在现实 生活中的??用价值。 　　　　　——《数学课程标准》 ;教学案例：5加几的直加;5、在创新中自主学习珠心算 　　要注意培养学生的求异思维能力， 培养学生的思维的多向性。 ; 教学案例：100以内的数的读法和写法 　　在算盘上用一颗上珠和四颗下珠表示出两位数 ;;把一颗上珠和四颗下珠都放在十位上： 90 从十位依次移一颗下珠到个位： 81、72、63、54 把4颗下珠移到十位，一颗上珠移到个位： 45 依次从十位上移一颗下珠到个位： 36、27、18 ;(四) 课堂评价 ;九、反思