3塔小学作业设置管理方案.docVIP

三塔小学作业设置管理方案 作业设置管理方案 作业管理是学校教学工作管理的重要部分，是落实教学常规实施课程标准，促进学生素质发展的重要环节，是面对全体学生，提高教学质量的保证。为加强学生作业管理，培养学生作业习惯，严格教师作业管理制定本方案。 一、常规要求： 作业是学生运用知识锻炼能力的实践活动，是使学生牢固掌握知识和技能的重要手段，是教师检查教学效果，掌握反馈信息，及时弥补知识缺漏，不断改进教学的必要措施。 1、布置和检查课外作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。教师必须精心设计作业并认真批改。 2、严格控制作业量。小学一、二年级不留课下书面作业，三、四年级各科作业量每天不超过半小时。五、六年级有不超过1小时，各年级要建立学科作业协调制度，由班主任老师控制当日家庭（课下）作业量，以减轻学生过重的课业负担，严禁以超量布置作业为手段惩罚学生。 3、设计作业要符合课程标准和学习实际，目的明确，精选内容，难易适度，深化拓展，避免搞题海战术和机械重复练习，要有科学和系统性。 4、作业批改要及时，对学生在知识和能力上的缺漏和谬误要及时纠正和补救，一般情况下要力争全部批阅，或指导学生相互批改。 5、对学生作业中出现的问题做必要的记录，对其中共同性的问题及时讲评。 6、对学生做作业，要严格的规格化训练，以养成良好的习惯。 7、布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂学习的知识，掌握相应的技能和技巧。 8、作业设计难易适度。作业难易程度以班内大多数学生学习水平为基础。要因人而异，有必做题，有选做题。 9、教师对学生作业要严格要求。要教育引导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。严禁互相抄袭。 10、作业批改及时认真。原则上要全收、全批。学生作文批改可作改革研究，但每次教师批改不少于三分之一，其余可采取面批、互批等形式。作文教师要查阅。每次作业批改后，教师要给予评分，做好批改记录。 11、作业批改后认真讲评。对错误集中的作业要集中订正；对部分学生纠正的作业，教师要复批。 12、积极推动作业设计与批改的改革实验。改革实验有方案，并经学校批准后方可试行。 二、作业设置： 按照课程计划所设计的科目，依据我校情况，设置如下作业： 一、二年级设田字、生字、方格、拼音（四线三格）、造句； 三——六年级语文综合作业、作文、周记（日记）、写字（钢笔）、英语、美术及随课本作业（智能训练类），实践活动作业（记录）根据情况设置。 三、作业布置： 1、教师要教育学生按时、认真、独立完成作业。 2、作业布置依据上级要求：把握份量适中、质量适宜、难易适度、梯度适当、面对全体、紧扣标准、注重智能、深化拓展。 3、作业题目注意层次性（根据本班学生的程度，作业情况因人而宜，分层管理）、科学性（题目严谨、表述准确、过程明晰、操作有据、不偏不怪、符合标准）、发散性（题目整合、思维多元、题型灵活、多向培养）、实践性（联系实际、关注生活、注重积累、广泛应用、智能结合、广域发展）、系统性（题目要注重知识间的联系，新旧知识的结合、知识的延续与再生、能力培养的连贯衔接），达到知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的协调发展。 4、作业布置目标明确、不搞题海战术，不机械重复练习，关注学生身心健康。 5、作业布置注重以人为本，注重实用、实效。 6、教师要指导学生作业的方法，辅导经过钻研而又发生困难的学生，尤其是基础较差的学生。 四、作业量： 家庭作业： 作业份量严格按照上级规定，提倡布置活动性、实践性的家庭作业，一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在一小时以内，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。 学科作业： 语文每课一次，全批全改，作文、周记每周一次，全批全改，并做好讲评，日记至少每周一查阅，写字一周一次（铅笔、钢笔、毛笔）；数学每课一次，每周不少于5次，全批全改。思品与社会、科学等一二年级不设作业，三——六年级每课一次，当堂完成，全批全改。美术作业根据课本要求布置，剪纸、泥塑等动手作业，绘画作业用实物或图画本显示次数，原则上一课一作，欣赏课可以不做作业，英语和信息两科依据有关要求设置，健康课、音、体等可不做作业。实践活动一般以个人记录，不作量的要求，但教师须经常查看学生记录，跟上指导。 基础训练（随课本练习册）可由教师组织采取教师批阅，学生互相检查等方式批阅。终结性，形成性试卷由教师批改并讲评，口头作业教师须根据学生承受情况适量布置。 五、作业规范： 1、作业必须保持整洁、美观，不得乱涂乱画或写与作业无关的字。 2、作业书写要留天地头，靠边至少留出半厘米，或按格写，做到章节项款分明，分段时做到空两格书写，以课本排列为样子。 3、作业开头必须写好题目，课题，作文或练习，开头空四格或写在中间。方格