2013学年第1学期六年级上册数学期末试卷分析.doc

2013年秋季期 六年级数学上册期末试卷分析 水鸣镇中心小学 一、整体情况分析 这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。 学生人数129良好人数54分数段人数50-5914参考人数127及格人数72100440-494最高分100优秀率 18.1190-991930-3910最低分4良好率42.5280-892520-2915优秀人数23及格率56.6970-791310-191060-69110-92二．试题整体分析 本次六年数学期末试卷，分为填空、判断、选择、计算、操作题、解决问题等六部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点： 1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。 2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。 3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。 学生答卷整体情况分析：从学生答题情况开看，还算可以。每个大题的答题率都在60—70%之间，只有解决问题的第5个题目，不大理想。操作题正确率在80%。本次的解决问题，答题率都在70%左右，有关计算的习题也算可以，都在75%左右。答题情况较弱的是填空题、计算题,问题解决等这些认知水平较高、需一定解决能力的习题。 三、逐题分析 从试卷安排顺序逐步进行分析，以便科学合理的反映本班答题情况。 细化分析：从试卷安排顺序逐步进行分析，以便科学合理的反映本班答题情况。 项目一：填空。（19%）??失分原因：一是知识点转化意识不强，如用一根长6.28米的绳子围成一个圆，这个圆的直径是（），面积是（），理解不透；二是认知水平不高，某班学生人数在40人到50人之间，男生人数和女生人数的比是5:4，这个班有男生（）人，女生（）人。今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。 项目二：判断。（5%）⒈考点：百分数的意义、倒数、含盐率、一个数的几分之几是多少，周长比与面积比的关系等。⒉答题情况：几道判断应该不难，平时教学都有讲到过，也能较好到体现出学生的辨析能力。 ⒊失分原因：一是学生对百分数的意义理解不到位；二是对倒数概念理解还模棱两可；三是周长比与面积比的关系，缺乏辨析能力。 ⒋今后教学：一是要加强概念的理解和知识点的落实；二是培养学生综合分析数学知识的能力。 项目三：选择。（10%）⒈考点：分数的乘法应用、圆、比、成活率、打折等⒉答题情况：答题率较高，应该算比较好。 ⒊失分原因：一是理解不到位；二是逆向思维能力不强；三是不会合理选择方法。⒋今后教学：一是加强知识的综合性；二是教会学生解决的策略和方法；三是扎 项目四：计算（29%）相对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。而计算离不开口算、简便运算、解方程等。 ⒈考点：主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算、解方程等；⒉答题情况：一是口算的答题率有95%。错误率最高的是第2题的解方程，这里得先把百分数转化成小数，再进行计算，错误率较高。 ⒊失分原因：一是学生对异分母分数加法还不够熟练，缺乏观察数据特点，盲目计算，分数和小数乘法的能力不是很强；二是学生基本已掌握分数四则混合运算顺序，但往往由于粗心结果错误较多，对简便方法掌握不够，原因在于不能先观察数据特点进行合理计算；三是解方程的能力不强，尤其是稍复杂的方程，学生还没有与乘法分配率进行联系；四是文字阅读能力较差。 ⒋今后教学：一是更加突出计算能力的教学，照准机会培养学生的计算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法；二是突出乘法分配率的教学，尤其是方程；三是平时教学也要适度增加一些文字形式的习题，供学生练习。 项目五：操作题（7%） 1用数对表示位置、连点成图形； 2答题情况：一是用画轴对称图形掌握的非常好，答题率在9０％。二是大部分同学能连图并看出是什么图形. 3失分原因：数对表示位置不准确。 4今后教学：一是充分发挥每道习题的作用，尽最大可能培养学生的各方面能力，如作图能力、计算能力；二是讲究策略和方法。 项目六：解决问题。（30%） 1.考点：问题解决是数学测试的重头戏。本张试卷涵盖了分数乘除法应用题、比的应用、利息计算、扇形统计图问题的计算。 ⒉答题情况：一是对利息计算、分数乘法解决问题的答题情况较好，正确率都在72%以上；二对分数除法问题学生掌握还是不够好，但也有多样方法，其中的数量关系掌握不透彻。 3失分原因：一是不能正确找到其中的数量关系，进行合理分析，尤其是分数除法问