3至6年级4(古文回文诗-民间谚语-趣联巧对)(修改).docVIP

PAGE  PAGE 65 与经典同行 与圣贤为友 古 文 导语 孔子曰：言而无文，行之不远。多读古文，可以慰藉我们的心灵，令我们素养不断沉淀，厚积薄发，才能写出好文章，好字来。同学们，下面的古文中带有“△”的是必背，带有“○”的是熟读。 注：每篇古文都有“经典故事我诵读”、“读有所思我体会”和“经典典故我来讲”。其中，“经典故事我诵读”是要求同学们美美地读故事；“读有所思我体会”要求同学们边读边思考，思考故事的意思或故事所蕴含的道理，同时，书本提供故事的意思（译文）或故事所蕴含的道理（寓意）给同学们参考。“经典典故我来讲”就是要求同学们，把故事将给同学、家长或老师听，并要求他们给你评价。 与经典同行 与圣贤为友 经典故事我诵读 △ 两小儿辩日 选自《列子·汤问》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝（rǔ）多知乎?” 与经典同行 与圣贤为友 读有所思我体会 寓意：1．从不同的角度看问题会得出不同的结论；2．古人敢于大胆质疑以及孔子确实不愧为圣人：敢于承认自己的无知。一般被捧得很高的人，很难做到他这样，遇到以上这样的情况，也多半是顾左右而言他，以掩饰自己的无知。圣人的风采的确永远值得我们景仰和佩服！ 经典典故我来讲 与经典同行 与圣贤为友 经典故事我诵读 学 弈 选自《孟子》的《告子篇》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú）将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。 读有所思我体会 译文：弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一人一心一意只听弈秋的教导；另一个人虽然在听，可心里却想着天上有天鹅飞过，拿弓箭去射它。虽然两个人在一起学习，成绩却不如第一个人。难道他的智力不如另一个人吗？回答说：不是这样的。 经典典故我来讲 与经典同行 与圣贤为友 经典故事我诵读 △ 爱莲说 北宋 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫（yī）！菊之爱，陶后鲜(xiǎn)有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 读有所思我体会 寓意：文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。 经典典故我来讲 与经典同行 与圣贤为友 经典故事我诵读 郑人买履 选自《韩非子·外储说左上》 郑人有欲买履（lǚ）者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁（nìng）信度，无自信也。” 读有所思我体会 寓意：《郑人买履》这篇寓言以简洁生动的语言叙述了古代有个郑国人去集市买鞋，因只相信量好的尺寸却不相信自己的脚，结果没有买到鞋的故事，讽刺世上很多人不顾实际情况，只相信教条的做法。 经典典故我来讲 与经典同行 与圣贤为友 经典故事我诵读 △ 陋 室 铭 唐?刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍（dú）之劳形。南阳诸葛庐，西蜀（shǔ）子云亭。孔子云：“何陋之有？” 与经典同行 与圣贤为友 读有所思我体会 译文：山不一定要高，有了仙人就著名了。水不一定要深，有了龙就灵异了。这虽是简陋的房子，只是我的品德美好（就不感到简陋了）。青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。与我谈笑的是博学的人，往来的没有不懂学问的人。可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。它好比南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”呵呵……都一样啊！ 经典典故我来讲 与经典同行 与圣贤为友 经典故事我诵读 马 说 唐 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（zhǐ）辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽（cáo）枥（lì）之间，不以千里称也。 马之千里者