谈新课程改革初下高中数学学科衔接教学.ppt

新学生 · 新理念 · 新课堂 ——谈新课程改革下初高中数学学科衔接教学 ;一个永恒的话题 ——初高中数学的衔接教学;新课改背景下，初高中衔接教学显得尤为重要;报告内容;一、新课改下的高一学生总体概况 ;表31：学生对学习的看法 ;表34：学生在学习中帮助其他同学的情况 ;表37：学生和同学之间的关系 ; 二、一份数学学情调查表;1．你对数学这门课的喜欢程度 （ ） A．很喜欢 B．一般 C．不喜欢 ;2．初中数学学习中，你预习情况是（ ） A．经常自觉预习 B．偶而预习 C．老师要求才预习 D．从不预习; 3．在数学课堂上，你参与讨论或回答问题 （ ） A．积极主动 B．视课堂气氛而定 C．视问题难易而定 D．从不参与 ;4．平时对待数学作业，你的态度是 （ ） A．独立完成 B．常与同学讨论完成 C．偶而抄袭完成;5．你对做错的数学题目，一般会 （ ） A．记录并及时订正 B．不记录，但会及时订正 C．偶而会订正 D．从不订正 ;6．你对不会做的数学题目，经常是 （ ） A．请教老师 B．问同学 C．找参考书 D．放弃 ;7．对当天所学数学内容进行及时复习的做法，你会 （ ） A．每天坚持 B．看时间而定 C．看内容而定 D．从不进行 ;8．每章学完，进行知识梳理、解题方法归纳的做法，你会（ ） A．常自觉进行 B．在老师指导下进行 C．偶尔进行 D．从不进行 ;9．在这个暑假里，你对高一数学新课内容的预习情况是（ ） A．预习过一些 B．预习完高一数学（上）册 C．预习完高一数学（上、下）册 D．尚未进行预习;10．你对以下列举的初中数学中没有掌握（或未学过）的知识有 （ ） A．一元二次方程的解法 B．十字相乘法 C．韦达定理 D．二次函数的图象与性质 E．分式的加、减、乘、除 F．幂的运算 G．二次根式的运算 H．射影定理 I．分母有理化 J．一元二次不等式的解法; “配方法”占70.3%，“换元法”占59.9%，“公式法”占27.4%，“待定系数法”占14%，“排除法”占56%，“自学能力”占29.2%。“解题能力”占12.8%，“撰写数学小论文”占1.5%，“计算机作图能力”占2.7%，“上网查阅资料的能力”占22.5%，“数学知识应用能力”占18.7%。 ;◆对数学学习有热情，但总体缺少激情。 ◆具有独立完成作业、及时解决问题等良好习惯。 ◆男生的自信心高于女生，女生的习惯好于男生。 ◆计算能力、书面表达能力比较薄弱。 ◆学习途径不够丰富。 ◆初中数学教学要求不一致，学生对知识的了解参 差不齐。 ◆教师的指导作用不容忽视。 ◆良好的课堂教学氛围有利于数学教学的有效实施。; 三、初高中的衔接教学的一些尝试与想法 ;学习新课标，形成新理念 ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;做好三个衔接教学 ;强调“三点一线”;? ;? ;? ;以课程改革为指向，做好教法衔接;高一数学课堂教学设计原则;课堂教学新探 ;四、衔接教??中的难点与困惑 ;初高中衔接教学并不是新课程下