进修学校挂职员人研训活动.ppt

进修学校挂职人员研训活动;一、研究背景分析 ;一、研究背景分析 ;一、研究背景分析 ;一、研究背景分析 ;一、研究背景分析 ;一、研究背景分析 ;一、研究背景分析 ;一、研究背景分析 ;一、研究背景分析 ;一、研究背景分析 ;《调查报告 》;《调查报告 》;《调查报告 》;《调查报告 》;《调查报告 》;《调查报告 》;《调查报告 》;《调查报告 》;《调查报告 》;《调查报告 》;《调查报告 》;研讨话题;进修学校挂职人员研训活动;二、初一英语语音教学策略研究建议;26个字母 元音字母在重读音节的读音 元音字母在单词中的基本读音 常见的元音字母组合在重读音节中的读音 常见的辅音字母组合在单词中的基本读音 辅音连缀的读音 成音节的读音;辅音连缀的读音 英语单词中常有两个或者更多的辅音连在一起，这种组合叫做辅音连缀。读辅音连缀时要注意：第一个辅音要念得轻而短，很快滑向后面的辅音，不要在辅音之间加入元音。;单词重音 在双音节和多音节词中，有一个读得特别响亮的音，叫重读音节 。 句子重音 在一个句子中，有的词重读，有的词不重读。名词、动词、形容词、副词、数词、指示代词一般都重读；冠词、介词一般都不重读；有少数动词和许多代词也不重读 。;意群的读音;意群的读音; 连读;失去爆破 ; 弱读; 同化 ;语调与节奏 ; 上述语音具体内容中，基本读音中的前五项内容是初一上册每个模块的语音知识目标要具体体现的。其它语音内容应该在课堂教学中不断地渗透，并按照课标要求在不同的年级段让学生掌握，以便完成初中毕业生应完成的语音目标要求。;二、初一英语语音教学策略研究建议;听说课内容：初中一年级上册M1U1;EPU 教学模式对以上教学内容在模仿操练环节所设计的步骤如下：;EPU 教学模式对以上教学内容在模仿操练环节所设计的步骤如下：;评析： ; EPU 教学模式对听说课教学注意事项是这样说明的：;二、初一英语语音教学策略研究建议;二、初一英语语音教学策略研究建议;具体步骤及教学策略 ;具体步骤及教学策略 ;具体步骤及教学策略 ;具体的教学策略;初步效果 ;二、初一英语语音教学策略研究建???;二、初一英语语音教学策略研究建议;“今天，外校的一位老师给我们上了一节英语课。通过这节课，我认识到学英语不仅要学语法知识，还要注意发音。”;二、初一英语语音教学策略研究建议; 语音教学的好坏直接关系着英语教学的成败。在当前普遍重视听说读写语言实践能力培养的形势下，重视与加强起始阶段的语音教学势在必行。;更多资源