运用信息技术高提教学实效研究中期报告.ppt

《运用信息技术提高教学实效的研究》中期研究报告;研究内容;研究措施;阶段性成果—问卷调查;[表一];阶段性成果—问卷调查;数据分析结果 1、对学科课程与信息技术整合的价值观的认识不到位。 2、个人信息技术能力及与学科教学整合设计的能力仍需加强。 3、教师使用信息技术的习惯不利于学科教学整合。 4、观念的落后导致了两种教学方式难以有效结合。 5、教学素材的缺乏影响了信息技术手段的应用。 6、教师教学工作的繁重使信息技术手段的应用有心无力。;应对策略与措施 ： 一是加强学习，更新观念。 二是改革传统的备课方式。 三是进一步加强对教师信息技术手段使用的培训。 四是努力探索在学科教学中实现传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的方法。 五是重视学科教学资源的建设。 六是结合学科教学的特点建构新型教学模式。 ;[表二];阶段性成果—问卷调查;数据分析结果 1、学生对应用信息技术进行多媒体课堂教学的认可程度较高。调查发现学生对应用信息技术进行多媒体教学很感兴趣，在多媒体课堂上的认真程度很高，认为使用多媒体教学对学习有很大帮助，而且能够比较容易的理解多媒体展示的知识。;2、从问卷调查中发现学生认为信息技术在中学学科教学中主要存在以下一些优点。运用信息技术技术，可以构建一个新型的教学模式，使现代教育技术能与中学各学科有机整合起来。能开拓创造性学习的新途径，多媒体教学形式新颖、形象生动，能调动学生上课积极性；寻求合理的人机交互式模式，拓宽创造性学习的教学渠道，实现了师生间的多向交流，提高课堂效益，课堂教学更具个性化，调动了积极性；丰富了教学资源，增大课堂信息量，节省了教学时间。 改善了教学环境，有利于重难点突破，增进视听和文字的美。创造学生思考和探究的教学环境，课堂教学中可创设情境，抽象的形象具体化，综合多种人体感观，提高教学效益，提高学生创造性学习的素质，促进创新人才的培养。;应对策略与措施 ： 一是传统的接受性学习在学生的学习过程中依然占有重要的地位，对学生的掌握和运用基础知识具有促进作用，多数学生具有注视基础知识的学习和运用的习惯 二是学生在发现总结和运用学习规律上表现不足，主要是教师在学习方法的指导上下的功夫不深，这应该引起教师的高度重视。;应对策略与措施 ： 第三，课件设计要增强交互性。课件设计的交互性，要求使用时能根据需要将课件的各部分内容随意调用、播放、停止、退出，这样才能与传统教学手段区别开，充分发挥多媒体技术的优势。 第四，课件的设计要有针对性。课件要针对教学内容、教学重难点、学生实际进行设计。不能因为课件的使用而占用学生“学”的时间，也不能为了使用课件、显示课件信息量大的特点，强行加入不必要的动画、过多的图片、背景资料和补充内容，喧宾夺主，影响教学效果。;积极开展培训活动;阶段性成果—管理推进;阶段性成果—管理推进;阶段性成果—管理推进;阶段性成果—管理推进;优质课教学视频;优秀课件上传平台;;阶段性成果—教师论文;存在的问题;4、教师的信息技术素养有待于提高，特别是同教育教学相关的软件应用能力需要进一步提升。 5、探索的信息技术与学科教学的课堂教学模式有待于进一步验证、修改和完善。;下一步打算和安排;下一步打算和安排;欢迎批评指正！