5年级融入式能源教育相关单元.docVIP

表三 五年級融入式能源教育相關單元 科別冊別學科及能源單元名稱性質內容自然與生 活科技九七、輪軸與滑輪 雨天的好幫手─乾衣機節約能源乾衣機的介紹及其正確的使 用方法十一、天氣的變化 浴廁用水須知節約能源節省浴室用水和衛生沖水的方法十三、物質狀態的變化 太陽能在生 活中的應用能源情勢介紹太陽能在生活中應用的 情形十六、黴菌 保鮮的魔術師─冰箱節約能源電冰箱的選購要領及冰箱的正確使用方法十七、光合作用 認識溫室效應能源與 環境溫室效應的原理及溫室效應 的影響生活與倫理四三、媽媽生病的那一 天─孝順 瓦斯使用安全須知能源安全介紹瓦斯使用注意事項及瓦斯漏氣的處理四五、資源垃圾回收 ─節儉 資源回收與再生節約能源瓦斯資源回收與再生的重要四七、林靖娟老師 ─負責 汽機車節約用油節約能源介紹省油又正確的汽機車駕 駛方法四九、地球村─和平 石油短缺與危機能源情勢介紹能源危機可能引發的問 題 （二）發展專題或獨立研究主題探究 本課程為了能達到高層次專題研究的能力，各階段的實施要點如下： 1.階段一：一般探索－能源探索活動 為了推廣能源教育，加強學生節約能源之知識，增進學生有效使用能源之能力，灌輸學生能源有限之憂患意識以及培養學生愛護能源之態度與習慣，特於校園教材園搭建太陽能樹屋，並鼓勵學生參加太陽能樹屋造型設計比賽、及風力發電?樹屋造型設計比賽。 鼓勵學生參加能源教育網路查資料比賽、能源教育優良劇本徵選比賽、能源教育國語文五項競賽。 2.階段二：團體訓練－校園再生能源探索實驗操作活動 分組參與本校教材園內的獨立大樹上建置的一個太陽能樹屋， 屋頂上有一片二十瓦的太陽能板，及六十安培小時的蓄電池，平時 利用充電控制器對蓄電池充電，提供屋內照明及小風扇使用，?亦可 將手機充電，另外做了一個選擇開關，於電池充飽電後，將太陽能 電力直接送到教材園內的魚池，做循環過濾用。本樹屋的功能：一 方面示範給學童了解太陽能的利用，提供老師進行能源相關主題教 學。二方面可以觀察樹頂昆蟲、鳥類的生活習性，亦可在夜間做為 天文的觀察，為設置目的。 3.階段三：專題（獨立）研究－校外參觀訪談研習活動 「專題」或「獨立研究」活動是一種可以讓小朋友按計畫從生活 經驗或學習過程中發現問題，實際利用科學方法達成解決問題，而 有創意的探究者。它是動態的：要「動腦筋」思考、「動手」操作、 「動口」說明講解，講求自我的獨立思考，更必須與他人研討切磋 ，因此藉由「專題研習」或「獨立研究」的活動。目的在於能讓小 朋友達到主動學習的能力，並願與小組合作學習，應用新方法將許 多想法加以統合。從學科及校外專業機構如電力公司、核能發電廠 、石油博物館、翡翠水庫、自來水廠、正隆紙廠、大霸電子公司、 中央地調所、貴仔坑水土保持教學區、台中科博館等參觀心得完成 報告後並選一主題研究。 三、教學過程 本課程以「能源總動員」為主題，融入九年一貫七大領域六大議題外另外配合「生命科學」〈包括健康的生活〉、「地球環境」、「自然生態保育」、「物質與能量」、「資訊科技」等五個領域於「自然與生活科技」中，作長期性、完整性的能源教育教學活動設計，實施進度可依序分為： 「一般探索－校園能源探索活動」、「團體訓練－校園再生能源實驗操作活動」、「獨立研究－校外參觀訪談研習活動」等三個階段 。 四年級共進行專題研究八個基本學習活動與七個實驗問題，包括一學年八十節課〈共計3200分鐘〉的「課堂教學」、一天的「參觀台中科學博物館」、寒假中兩個半天的「親子活動：各組科學研習營」，共分成八組。 五年級共進行地球科學七個學習活動、化學六個學習活動、簡單機械五個學習活動、獨立研究八個基本學習活動、六個實驗問題包括一學年八十節〈共計3200分鐘〉的「課堂教學」、一天的「參觀正隆再生紙廠」、暑假八個半天、寒假三個半天的「親子活動：各組科學研習營」，共分成七組。 資優兒童的智力並非完全天成，須要透過良好的環境與教育來激發，其潛能才可發展出來，四到六年級的學生需從主題探索活動提升至個人或小組的專題/獨立研究報告。此階段應以培養蒐集相關文獻資料、增進資料蒐集剪輯研讀摘要、文書處理試算表及簡報系統的電腦、充實研擬計畫研究進度的能力，並培養設計研究主題解決之道、發表與人分享發現、研究的快樂，培養長期研究學習的耐力與毅力、創思能力、與人合作的人際關係。經過老師評估後，提供不同的方式給與成果展示，如參加科展比賽，以提升發表的層次。 茲將舉一例各階段的學習活動流程、教學時間、活動設計／學習單等敘述如表四： 表四 四、五年級資優生「能源總動員」課程之活動流程90/09/03表四之（一） 週 別日 期工作進度與步