2013长春远程培训初中语文模块2测验答案.docx

题目1 对学生进行有效的朗读方法的指导，要????????? ，让学生在朗读中学会朗读。 c. 在朗读训练的实践活动中进行 题目2 在阅读教学中，教师既要帮助学生树立积累信息的意识、养成积累的习惯，同时又要教给学生有效的积累方法，最常见的方法有以下几种： ①抄读、背诵 ②做读书笔记 ③记读书卡片 c. ①②③ 题目3 概括所用的句式有一定的要求，一般应该用??????? ，也不能用比喻、排比、拟人等修辞手法。 b. 陈述句 题目4 ??????? 有利于阅读者在较短的时间内获取较多的信息，适用于读一些轻松的读物如小说、杂志、报纸等，也适用于阅读教材中的选读文本。 c. 略读 题目5 课程标准指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”领悟作品内涵离不开阅读者对作品的体验，????????? 是理解作品的必要途径。 b. 阅读体验 题目6 ???????? 有利于发展读者内部语言、强化理解，有利于提高阅读速度。 选择一项： b. 默读 . 题目7 在师生与文本对话的过程中，不仅需要师生从宏观上把握文章，还需要具备良好的????????? 。 a. 微观语感 题目8 在语文阅读教学中，最常用的积累信息策略是????????? 。 c. 抄读和背诵 题目9 培养学生良好的知识积累意识和习惯，以下哪些知识需要很好地积累？ ①语言知识的积累 ②文化知识的积累? ③体验的积累 b. ①②③ 题目10 品读阶段，需要采用 ??????????，从文本提供的众多信息中筛选出最需要下工夫品读的字词句段。 a. 信息聚焦策略 题目11 文本细读的基本特征和原则有： ①必须以本为本，以文本为中心。 ②重视语境对语义分析的影响。 ③强调文本的内部组织结构。 c. ①②③ 题目12 有效阅读与无效阅读的明显差别是???????? ，有了明确的阅读目的，才会根据目的和方向的需要确定阅读方法，才会有选择地进行信息加工。 c. 阅读方向是否明确 题目13 反思是学习者自觉地对自己的学习过程进行回顾、思考、评价、调节的过程。反思的核心是????????????? 。 d. 对学习策略和学习方法的反思 题目14 引导学生理解课文中的关键词语的意义，应该在课文提供的语言环境中进行。这里的语境不仅指上下文，还指： ①作者的生平?? ②作者的经历?? ③写作背景? ?④写作方法 a. ①②③ 题目15 初中生的概括能力不够，主要问题有： ①用复述冒充概括 ②以偏概全 ③概括空泛，没有具体内容 ④罗列具体材料当作概括 ⑤概括语言不简练 a. ①②③④⑤ 题目16 有效的朗读策略指导不能只着眼于朗读技巧，只注重声音形式不重内心体验，而是要把朗读技巧与??????????? 融为一体。 a. 阅读理解和体验感悟 题目17 阅读说明文和议论文时，对于??????? 的关注是理解文章内容的关键，它能够提醒我们作者观点和态度的变化，从而准确把握文章内容。 b. 过渡句 题目18 依据文本的???????? ，结合自己的认知体验进行合理的推想，是阅读推理最基本的途径和方法。 d. 语境 题目19 ???????? 有利于加深对文章内容及实质的理解，是学生提高文学素质、积累才干和真正提高文学水平的重要途径。 d. 精读 题目20 ?????? 有利于加强语感、强化情感体验，有利于促使感官全面活动从而增强记忆，但速度比较慢。 c. 朗读 题目21 在阅读过程中，学习者往往无法严格达成阅读目标，???????? 是保证阅读者完成学习任务的重要保证。 d. 监控理解策略 题目22 ?????????? 即从不同角度默读同一篇作品，以获得对读物更深切的、全面的体验。 ： a. 多面选择式精读法 题目23 阅读教学中，教师需要指导学生对文本细心解读，从???????? 入手，细致分析言语的表达手法、修辞手法，解剖言语的内在组织结构。 d. 字、词、句等言语材料 题目24 教师创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，引起学生对自己经历过的生活或阅读积累的记忆，这是哪种激活知识的策略？ a. 情境再现法 题目25 缺乏????????? ，就不可能随时监控自己的阅读质量，就不可能随时调整自己的阅读速度、阅读方式。 c. 反思意识 题目26 教师在教学《关雎》、《蒹葭》两首诗歌时，可让学生在反复朗读中体会《诗经》重章叠唱的手法，感受语言的?????????? 。 b. 音韵美 题目27 对文章进行“一目十行”式的阅读，目的在于寻找重点、要点以便精读，或者为了了解读物内容梗概，这是??????????。 c. 跳跃式略读法 题目28 提高学生语言素养，应指导学生以??????? 的