2014-2015学年度七年级语文期末考试题2.doc

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2014-2015学年度七年级语文期末考试题2

2011—2012学年度第一学期七年级上册期末考试 语 文 试 卷 (本试卷满分100分,考试时间为120分钟) (曹斌锋 命制) 卷首寄语——亲爱的同学:只要你心境平静,只要细心、认真地阅读、思考,就会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中,请相信自己。坦率地告诉你,本次考试许多题目没有标准答案,你尽管大胆地写下你的理解。 一、积累及运用(30分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是( )(3分) a.栖(xī)息 嫌恶(wù) 头晕目眩(xuàn) b.厄(è)运 滑稽(jī) 忍俊不禁(jìn) c.湛(zhàn)蓝 静谧(bì) 更胜一筹(chóu) d.伫(zhù)立 聘请(pìn) 苦心孤诣(yì) 2.下列书写有错别字的—项是( ) (3分) a.海枯石烂 千姿百态 惊慌失措 历历在目 b.黯然缥缈 春华秋实 恍然大悟 水波粼粼 c.骇人听闻 诲人不倦 随声附和 莽莽榛榛 d.踉踉跄跄 塞翁失马 心旷神贻 更胜一畴 3.修改下面病句(2分) (1)有的人,面对大自然的美景,听到的只是声音、颜色,这样的人是无法领略大自然的情趣的。 (2)在北京奥运会上,中华健儿打破了一次又一次世界记录。 4.仿照下面的示例造句。(4分) 示例:天上的云……像峰峦,像河流,像雄师,像奔马…… 远处的霓虹灯亮了,————————————————----- —————————————————————————————— 5.名著阅读。(4分) 成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨 ——冰心《繁星》 请说说你对这首诗的理解。 ------------------------------------------------------------- 6.请参加“探索月亮奥秘”的综合性学习活动。(6分) (1)请写出一个有关月亮的神话传说。(2分) (2)请写出含“月”字的两个成语。(2分) ① ② (3)请写出有关“月”的完整的两句诗。(2分) , 。 7.默写。(8分) (1)远远的街灯明了,           。(郭沫若《天上的街市》) (2)心中的雨点来了,除了你,                  ?(冰心《荷叶 母亲》) (3)《论语》十则中,说明学习与思考辩证关系的句子是: , 。 (4)         ,     。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》) (5)潮平两岸阔,风正一帆悬。    ,   。(王湾《次北固山下》) 二、阅读理解(40分) (一)阅读下面文章,回答问题。(12分) 紫藤萝瀑布 宗璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! 每一穗花都是下面的盛开、下面的待放。 颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。我没有摘花的习惯……我伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流边。流着流着,它带走了这些时一直压在饭庄上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中,忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃的挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。 过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布不断地流着,流着,流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是没有止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 选自宗璞《紫藤萝瀑布》 8.找出体现全文主旨的中心句写在下面。(3分) 9.揣摩下面句子,说说它的描写好在哪里。(3分) (1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下来,不见其发端,也不见其终极。 (2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! 10.作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落,对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用?(3分) 11.上文对紫藤萝生动形象的描写,饱含了作者怎样的感情?(3分) (二)阅读下面文章,回答问题。(16分) 季夫老师的精神钙片 朱成玉 季夫老师是我的语文老

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